[小班活动设计《瞧！我会自己吃饭》案例与反思]活动设计背景：幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计...+阅读

《自己的花是让别人看的》教学设计

【教学目标】

1、有感情地朗读课文，背诵课文第３自然段，积累课文中的优美语言。

2、了解作者所介绍的德国风景与风俗的特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

【教学重、难点】

理解课文重点词语的意思，读懂课文；体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。

【教学准备】

德国风光片；“花团锦簇”“姹紫嫣红”画面及重点词句。

【教学过程】

一、交流激趣

1、认识我的请举手！在本节课认为能表现自己的请举手！想看我的礼物的请举手！

2、看大屏幕，领同学们游览一下欧洲 德国（出示课件）。能说说你的感受吗？

3、是呀，今天就让我们一起去感受德国的无穷魅力。（板书课题，“自己”“别人”用红色突出）请大家齐读课题《自己的花是让别人看的》。

二、初读质疑

1、请同学们自己读课文，在读的时候遇到什么问题吗？现在可以提出来。要注意，提的问题要经过认真思考，提得要有价值。

2、谁有问题了？请提出来。

学生的问题可能有：

（1）为什么说景色是“奇丽”的？民族是“奇特”的呢？

是啊！这个问题提得好。我记住了你的问题。师板书：奇丽、奇特

（2）第三自然段中说“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界颇耐人寻味？“耐人寻味”是什么意思？

问题提得很有价值，你在读课文的时候，特别要注意第三自然段，看你自己能不能读懂。

教师板书：人人为我我为人人

（３）“变化是有的，但美丽并没有改变！”“美丽”的东西指得是什么？

师：这个问题，相信只要你自己认真读书，就能找到答案。

（４）“这是一个花的梦，一个思乡的梦！”到底是怎样的一个“梦”？

教师板书：梦

三、品读解疑

1、大家提的问题都很好，很有思维价值，这些问题中，先研究哪个问题呢？在学习本课之前，我们阅读了这一组的单元导读，这组课文的单元主题是了解不同地域的民族风情特点。哪个问题与“了解不同地域的民族风情特点”这个主题更为密切？

2、好，请大家一起来读读这个句子。（课件出示句子）咱们就先围绕这个问题来研读课文，我们在研读的过程中，再逐一解决其他问题。可以吗？<<<1234>>>

以下为关联文档：

听听别人在说什么《好玩的报纸》思考背景：在活动《好玩的报纸》中，孩子们都非常喜欢玩手中的报纸，在老师的引导下都能够用自己手中的报纸变出各种各样的东西。但是在活动中，我也发现了一些小问题 活动情景： 在听清了...

强调孩子坚持完成自己的活动产生责任意识背景：小班的孩子刚刚适应集体生活，我们结合主题进行了活动《香香的和臭臭的》，这是孩子第一次进行做中学集体活动，因此我们特别强调孩子在活动中能够在我们的鼓励下大胆地完成自...

我自己教案主题：我自己 生成活动 在我和别人不一样的主题活动中，在“我的展览”活动中，孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我们都有自己的...

4月研究性阅读《我会关心别人》读物名称《我会关心别人》形式：自学 我看绘本：《我的感觉6 我会关心别人》本书主角是一只在乎别人感受，也知道别人在乎自己感受的熊宝宝。作者以孩子般的视角，描写了生活中许多...

让孩子学会在游戏活动中自己解决产生的矛盾环 境：早晨户外活动时间开始了，孩子们在操场上玩圈圈。观察目的，观察目标： 1、在集体活动中，学会和同伴友好沟通和相处。 2、学会控制自己的不良情绪，懂得用规则来约束自我。 观察...

谈谈自己对集体教学活动中有效回应的分析和理解集体教学活动中，教师要灵活应对来自幼儿的多种信息，并进行有效的回应，这是教师处理教学问题的必备的素养，那么，在教学活动中到底怎样做到有效的回应呢？意之中看到一篇关于集体活动...

创造出属于自己的独特的教育风格，让孩子们快乐主动地12月3日，太仓市 聚焦课堂，学会学习 的课堂教学观摩活动在我们陆渡幼儿园举行，我很荣幸观摩到了其中的两节艺术活动课，在观摩和研讨过程中，我对如何指导幼儿学会学习、主动学习、...

活动室美工区自己动手做大餐今天的美工区显得格外冷清，因为只有你一个人在区域里。起先，我以为你会很孤单，于是想静静在你身边陪你一会。但是当我呆了没一会后，我发现我多虑了。冷清的美工区丝毫没有影响你...

毕业之际孩子们抒发自己心中真挚的情感时间过的可真快呀！一转眼工夫我与孩子们已经相依相伴三个年头了。在这一千多个日子里，我和孩子们之间有太多的欢笑和快乐，也有太多的不舍和依恋。在即将毕业之际，孩子们都抒发了...