[语文备课中的几点尝试]去年暑假,我们学校新一轮的课程改革启动了,在进行了一个多星期新课程标准的培训后,就小学语文新课程标准的理念、特点及其指导思想均有了初步地认识。当我拿到新的语文书时,看到...+阅读
·教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,
2、学会本课生字,理解上生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料,了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小爱科学,长大用科学,为人类造福的志趣。
·教学重难点:
1、通过阅读语言文字理解水上飞机的种类和本领。
2、读出“小海鸥”和“水上飞机”对话时不同语气。
·教学准备:布置学生课前预习;
组织学生课前收集相关资料;
多媒体课件;
·作业设计:
1、以第一人称(我)作自我介绍。
说说我是 …………,我能…………(先学习小组交流,后全班交流。)
2、小组为单位搜集水上飞机的相关资料,出一份手抄报,进行比赛。
·教学过程:
第一课时
一、激兴趣,导入新课
1、情景展示,教师描述:一望无边的海面上,浪涛汹涌,群鸥纷飞,一只小海鸥发现了一只奇怪的船,大家瞧------
2、 谁认识它?(请学生描述一下它的样子)
1)我们一起来看看书本是怎样描述的。(多媒体出示课文第一自然段)多媒体显示文字:白色船体的两边长了两个大翅膀。(展示图片)
2)指导朗读:小海鸥是个小小旅行家,它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只,就是没见过长着大翅膀的大船,真是太奇怪了。谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达出来?
3)指读(课文第一自然段),评议、齐读。
4)引导想象交流:小海鸥感到十分奇怪,那他会怎样问呢?
3、教师板书课题:水上飞机
4、小朋友通过预习知道这是船吗?其实他是——水上飞机。
5、学生齐读课题。
6、引导学生质疑:小海鸥不知道这怪物就是水上飞机。他可能了解什么呢?那你们呢?
(学生自由发问,教师相机出示问题:)
(1)水上飞机是船还是飞机?
(2)水上飞机有什么用处?
(3)水上飞机怎么会在海面上的?
(4)水上飞机有多少种类?<<<1234>>>
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