[中国教育学会“十五”科研规划重点课题“借鉴多元智能]借鉴多元智能理论，开发学生潜能的实践研究 项目，是中国教育学会 十五 科研规划重点课题。它的前身是DISCOVER I CHINA（简称DIC），是以中国联合国教科文组织协会全国联合会主席陶西...+阅读
在本学期数学教研活动中，为强化教师间的交流与自我反思意识，学校组织了同课题观摩活动。活动收到了良好的效果，课堂教学精彩纷呈，尽展个性风采。现举一例，与大家分享。
三位四年级数学教师执教新世纪版教材《三角形的内角和》一课，在创设问题情景上，三位教师的设计各有千秋。
李冬花老师是这样设计的：
请学生以小组为单位，自己动手剪出各种不同类型的三角形。
师：同学们观察一下，哪个三角形中有2个直角或者有2个钝角？
生（在剪出的三角形中翻找后）：没有这样的三角形。
师：试着剪一个这样的三角形。
（学生动手操作，一阵忙碌后，纷纷发言：剪不出这样的三角形。）
师：为什么这样的三角形我们剪不出来呢？
生（拿着剪出的图形）：剪出两个直角后两条边就平行了。
生：两个钝角的话，两条边越张越远，形不成第三个角。
师：我们可不可以得出这样的结论：三角形的两个内角的和不可能等于180度。
生（思考后纷纷回答）：可以得出这样的结论。
生（急切的）：三角形的两个内角的和更不可能大于180度。
师：那么，三角形的三个内角的和可能有什么关系呢？这一节课我们一起来探索其中的奥秘。
（发给学生各种类型的三角形纸片和填写内角度数的记录表。）
张艳霞老师的设计如下：
出示课题：三角形的内角和。
师：看到课题你想到什么？
生：这是我们这节课研究的课题。
生：三角形的三个内角的和一定有什么规律。
师（出示一个三角形纸片）：是吗？老师给每个小组准备了一个三角形，你能估计一下这个三角形的内角和是多少度吗？
（学生有的说150度，有的说180度，还有说200度……）
师：小组合作，测量一下这个三角形的内角和是多少度。
（小组测量后，发现三角形的内角和是180度。）
师：同学们，现在你把这个三角形任意分成两个三角形，估计一下其中一个三角形的内角和是多少度。
生：是90度。
师：动手操作，然后量一下。
（学生剪三角形）
生（摇头，举着剪成的一个钝角三角形中的钝角）：不是90度，一个钝角就大于90度了，三个内角的和怎么可能是90度呢？
生：直角三角形中一个直角就是90度，加上另外两个锐角，一定比90度大！<<<12>>>
以下为关联文档：
小班阅读知道实践活动第一学期课题小结太仓市实验幼教中心娄东幼儿园 沈宁 鉴于上一学年已经开展了一学年课题研究的基础，我半的孩子对阅读已经产生了浓厚的兴趣，针对我班孩子的年龄特点和存在问题，本学期进行了一些...
多级课题监管到位，实现研究日常——2014学年第二学期一、指导思想：本学期，我们依据区教科所工作部署和精神，结合幼儿园 阳光教育 品牌特色创建的需要，提高科研站位，学习并尝试从幼儿园发展层面上顶层思考，进一步规划科研思路，从课题研...
《针对在校学生说谎行为的教育研究》——市级个人课题江苏省徐州市沛县实验小学：张婷，2008年秋，我在校教研组领导的指导下，制定了课题为《针对在校学生说谎行为的教育研究》的教研课题，一年多来，经过我不懈的努力，在学校优秀教师的指导...
以课题研究为先导，完善课程炎炎夏日来临，学期又将结束。本学期我们围绕区科研室的工作重点和开学初制定的科研计划，遵循 科研先导，教师发展为本 的幼儿园管理思路，以 给幼儿一个健康快乐的童年 为培养目标...
个人教学问题立项课题培训活动主持稿各位领导、各位课题负责人，大家下午好！一转眼，紧张忙碌的2009年即将结束了，真是感叹时间飞逝，虽然忙碌，但我们也时时不忘给自己充电，今天我们又相聚一起参加平湖市个人教学问题立项...
“在蒙台梭利理念下区角活动优化的建构实践研究”课题本学期，我参与了课题 在蒙台梭利理念下区角活动优化的建构实践研究 。我是首次加入该课题，对于如何用蒙氏理念来指导区角游戏，还是个门外汉。因此，一开学我就问崔老师借了一套蒙...
课题研究与园本课程及日常教学紧密结合一、阳光课程研究 课题研究：上学期末，《阳光教育园本课程地实践研究》在中国学前教育学会成功立项，这是一种动力，也是压力。该课题在刘占兰教授的再一次悉心指导下，本学期幼儿园...
《小学生生活美劳DIY课的实践与研究》课题第一阶段总风化街中心小学 张艳玲，《小学生生活美劳DIY课的实践与研究》2006年3月申报，一学期以来，在学校领导的亲切关怀下，在教科室张主任的精心指导下，认真地开展了研究工作，在研究方面取...
如何撰写课题研究方案活动目的：我园以课题研究为载体，以研促思，以研促教，立足本园实际，挖掘自身优势，人人关心课题，人人参与课题，在研究中提高教师的科研能力，促进教师专业化成长。而实施方案是对课题的设...
