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作为一名新教师，从事班主任工作对我来说充满巨大的挑战。我从一开始遇事手足无措，经过一学期的历练、学习，到现在基本可以较为冷静地处理事情了。回想这一学期的班主任工作，我和学生们都踏实努力地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有喜悦的收获，也有不足和遗憾。下面我就如何促进学生的身心发展，简单说说的我想法：

培养学生的良好习惯

三年级的学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性差，凡是都得由老师看着。学期伊始我就制定了一些班级内的规章制度，如：值日安排表、班级事务分配表、纪律奖惩表。刚开始，班级内的早读如果没有老师在，学生们都比较散漫、自由走动

，没有意识到早读课应该有组织的开始读书，后来我让班长陆一帆进行监督，一到时间就组织早读课的有序进行，收效不错，不仅在早读课的时候学生们养成了良好的学习习惯，在午休时、放学时，同学们都有了较好的习惯。

创建良好、团结的班集体

马卡连柯曾经说过： 教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。 班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。=因此，我一直注意班集体建设，并通过集体来教育学生。我觉得集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。在孩子们的努力下，我们班逐渐形成了团结向上的班集体。在这一学期，我们三（2）班获得了以下集体荣誉：在第四届体艺节班级足球联赛中年段第三名；在足球道具制作比赛中获得年级第一名；在女子踢毽比赛中年级第三名。获得这些荣誉，对于我来说是一种鼓励，让我感觉到了虽然同学们都是三年级的小朋友，但是只要团结起来，我们就是一个强大的班集体。

做好家校工作。

老师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每天通过家校通平台与家长交流作业情况，也和家长们在群里交流孩子最近的学习和表现。特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。我还将所有孩子家长的电话号码存进自己的手机，便于有事可直接联系家长。

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