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教学目标

(一)使学生会一个一个地和一十一十地数1～100以内的数并知道数的顺序．

(二)初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的．

(三)记住10个一是十，10个十是一百．

教学重点和难点

重点：会数100以内的数并知道顺序．

难点：数数时，数到几十九，下一个数应该是多少．

教学过程设计

(一)复习准备

1．数一数有多少个点子，写在( )里．(说出你是怎样数的)

2．看图填空．

(1) ( )个十和( )个一，是( )．

(2) ( )个十和( )个一，是( )．

(3) ( )个十和( )个一，是( )．

(二)学习新课

1．教学例1．

(1)10个一是一十．

师：请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根．(学生开始操作)

师：以前我们数小棒多少根就捆成一捆？(数10根就捆成一捆)

师：10个一是多少？(10个一是一十)

板书：10个一是一十．

(2)10个十是一百

师：现在我手里有2捆小棒，是多少根？(20根)

师：如果再添上一根呢？(21根)

教师操作，学生依次往下数22，23，…，29．

师：现在数到29根小棒了，再添1根是多少根？(30根)

师：这9根再添上1根满10根，又要捆成一捆，现在一共是几捆小棒？(3捆)

下面继续采取教师出示小棒，让学生数数．每数到几十九的时候，就提示一次学生该数多少了．(发现有困难的学生，让他起立回答，给予个别指导)每数到接近整十处就把速度放慢，以免口误或读错．如39下面是40；49下面是50……同时每数完一个整十数就问学生该怎么办了？(捆成一捆)当数到91，92，93，…，98，99时，教师加重语气说：再添一根该数多少了？(学生高兴地回答：100)<<<123>>>

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