[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...+阅读
下周的主题是《弯弯绕绕》，其中有这样一个内容《圈圈画》，以前没有上过这个活动，所以一看到活动的名称，我的脑海中就浮现出这样一个画面：一个可爱的孩子，手中拿着吹泡泡的工具，仰着脸，鼓着腮帮子，正在吹泡泡，天空中漂浮着大大小小五彩的泡泡（圈圈）。但是转念一想，不可能，画圈的技能是小班年龄阶段的。
带着这个疑问，我翻阅了建构课程的书，首先看了目标：1.尝试画圈，并学习在圈上借形想象。2.体验用圆圈创造绘画的乐趣。按照目标的意思，我是这样理解的：让孩子们自己画一个圆圈，然后在圆圈上进行添画，比如添上眼睛鼻子就是可爱的娃娃，添上光芒就是太阳，添上一些花纹就是皮球等等。然而，看配套的操作材料，上面是几个画好的大小不一的螺旋圈，那么，按照操作材料上的意思，是在螺旋圈上添画，借形想象。仔细地分析，活动的目标和操作材料所给的内容是不匹配的。首先，尝试画圈，在内容中就没有体现，其次，它把圈圈就局限在螺旋圈这个点上了；还有，在技能这方面上对孩子没有什么实质性的要求。因此，我觉得，像这样的活动作为集体活动不太适合，一是添画的过程时间很快，孩子们一会就能完成，二是没有技能上的要求。可能放在区域活动中比较好。
根据中班孩子的年龄特点，借鉴建构书上的这个活动，我重新设计了《圈圈画》，当然，这也只是我自己的想法，也不知道实施下来会如何，也请大家给我提提意见，活动如下：
（一）活动目标
1.尝试用螺旋圈、圆圈（封闭的圆）和线团圈绘画物体。
（也不知道这样说这三种圈是否科学）
2.体验用圈圈作画的乐趣。
（二）活动准备
范画一张（上面有线团圈画成的大树，封闭圈画成的太阳，螺旋圈画的蜗牛等）
（三）活动重点和难点
重点：能用螺旋圈、封闭圈和线团圈绘画物体。
难点：能用圈圈画出和老师不一样的物体。
（四）活动过程
1.通过观察范画，了解三种不同的圈圈。
师：看！今天老师带来了一张有趣的画，请你仔细地观察，我是用什么方法画出这些东西来的？
师：对了，画上的这些东西很多都是用圈圈来画的。那这些圈有什么不一样呢？（有的圈圈是圆形的，有的圈圈是螺旋形的，还有的圈圈是线团形的。分别请说出来的孩子在黑板上画出来，大家一起伸出手指学画）
2.讨论生活中还有哪些物体也可以用圈圈来画。
师：你觉得我们生活当中还有哪些东西也可以用这些圈圈来画呢？（小羊身上的毛，妈妈头上的卷发，鸟窝，蛇等）
3.幼儿绘画，教师巡回指导。
师：小朋友可以挑选其中的一种圈圈来画，也可以两种，当然，你还可以三种都画噢！（鼓励能力强的孩子画三种，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，画出和老师不一样的东西。
4．活动评价
师：你画了几种圈圈，你用圈圈画了什么？
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