[中国教育学会“十五”科研规划重点课题“借鉴多元智能]借鉴多元智能理论，开发学生潜能的实践研究 项目，是中国教育学会 十五 科研规划重点课题。它的前身是DISCOVER I CHINA（简称DIC），是以中国联合国教科文组织协会全国联合会主席陶西...+阅读
目前学校与家庭之间有效的沟通、协调方式有如下几种。
1．家长学校
家长学校是由学校主持、组织学生家长参加进修学习，向家长宣传教育科学的知识、方法和观念，旨在提高家长的素养，优化家庭环境，协调教师、家长、学生之间的关系，提高教育效果。目前我国幼儿、小学生家长学校发展较快，中学家长学校也不断发展。对于如何办好家长学校已积累了一定经验。不少的家长学校有一定的计划、活动形式和教学方法。如南京市鼓楼区开办了55所家长学校，做到了“三有”、“四定”、“一张表”。“三有”即有管理家长学校的组织机构和制度，有详细的教学计划和教学大纲、教材，有较固定的师资队伍；四定：定时间，定课题，定教师，定上课形式。一张表是全学期家长学校活动安排表。有的家长学校筹办了多种活动如举办学生小制作、小发明、小工艺品展评活动；组织部分家长外出参观学习；开放“听课日”，“接待日”、“咨询日”，欢迎家长与子女共度“学习日”，“快乐的周末”；开设“家长阅览室”，为家长提供学习家教知识，了解学校教育的资料场所和机会。教学方法方面，家长学校除讲授法、对话法、活动课外，还用面授与函授结合，座谈、研讨与讲授相结合，教师（指家长）示范与家长之间相互交流相结合的教学方法。有的学校每年新生一入学，家长也同时参加家长学校，学生升级，家长也升级；学校在某阶段对学生有何要求，家长不仅能从家长学校里及时得知，且能按要求积极配合学校进行教育、训练和督促，使学校教育取得了事半功倍的教育效果。
2．家长委员会
它是一种常设的校──家联络机构，通常在中学校务委员会领导下开展工作，其委员会成员应由学校聘请，他们大都是关心学校、热心教育事业、在教育子女方面有经验的家长（包括领导、专家、社会知名人士等）。家长委员会一般由10人左右组成。其职责是加强家──校联系，对学校工作有监督权，直接参与学校规划、学校日常工作的讨论和决策。平时可随时把家长的意见、建议反馈给学校，同时又把学校工作的意图向全体家长宣传、解释，向家长做报告、提教育要求，起到家长教育家长的作用。
3．学校与家庭互访
这是中学沟通，协调家校关系的传统形式。学校的班主任或任课教师乃至学校领导经常或定期地进行家访，这是学校教育工作，特别是班主任工作的一项常规。家访的目的，是着重与家长一起交流、商讨学校和家庭教育的要求、教育学生的有效方法和途径，并充分、全面地了解学生发展的家庭背景（包括家庭的自然结构，家庭气氛，家长的教育价值观，家长的教子方法，家庭的困难及问题等），以及学生存在问题的真正原因。家访中要向家长宣传、介绍家庭教育的重要性和有关教育科学知识和方法。家访和上课一样，也要讲原则，维护学校和家庭之间的正常关系，与此同时，讲究一定的表达和沟通、交流艺术，以防产生副作用。如，对优秀生，在家访时既要充分肯定，也要指出不足，提出更高的要求；对“差生”，在家长面前要避免谈缺点过多，切忌“告状”，可以采取多提积极建议的形式，同时，要让家长对子女的成长、发展充满希望和信心。对“差生”的点滴进步、闪光点和转化趋向，家访时要肯定、赞扬，使家长和学生感到老师是公正的、真诚的、是爱所有学生的。
家长也要经常地、主动地与学校的班主任、任课教师联系和交流，提供子女在家庭中的有关情况（也切忌向老师“告状”），商讨、听取校方或老师的有关建议和要求。家长要理解教师辛勤劳动的价值，要尊重老师。
4．学校与家庭的通讯联系
经常采用的、灵活的家校通讯联系方式有：校──家联系手册、成绩报告单、日常通信、电话等。还有家长委员会或社区教育协会办的有关家庭教育刊物，如南京市鼓楼区“关心下一代协会”和市教育局联合主办的《家长之友》。这样的刊物，可使家长了解有关学校的动态，家长们也能学到有关的科学知识和教育子女成才的好经验。除教师撰稿外，家长也可以投稿，这也就使得学校和家庭之间起到了一种深层的交流、沟通和协调作用。
以下为关联文档：
保持家校沟通促进孩子成长一个孩子的成长，离不开家庭、学校和社会。 一把钥匙开一把锁 ，真正有针对性地培养一个身心健康的孩子，必须加强学校与家庭的联系和沟通，家访就是最好的途径。 前段时间有幸参与...
平等地交流和沟通，才能更好地教育孩子我很喜欢孩子，特别的小班的孩子，因为觉得他们很好玩，什么都懵懵懂懂，你说什么他都会相信。比如说一次，我对一个孩子说 你的鞋子被大灰狼拿去了。 他点点头 哦，老师你帮我把大灰狼...
与家长进行情感沟通九畹溪镇幼儿园 谭林桂今年我们班有35名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家...
有些成长需要沟通——与家长沟通的一次成功案例折纸活动开展以来，孩子们学习的气氛一直很足，折纸似魔术般的神奇，每次折纸教学后，孩子们下课后，三五成群，纷纷聚在一起相互摸索起来。这几天，我发现小宇总是闷闷不乐的坐在那里，手里...
日本拟推行“幼小一贯教育学校”计划2004年5、6月间，日本中央教育审议会在一份报告中提出将幼儿园教育和小学教育一体化的动议，并将这一动议称为“幼小一贯教育学校”计划。虽然这一计划目前还处于酝酿和讨论阶段...
与家长沟通，使家长了解“家庭中的做中学”作者: 费萍 陈鹤琴先生指出幼儿教育是幼儿园与家庭共同的责任， 儿童教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同...
心灵沟通，拉近师生间的心理距离读了《唤醒学生自我意识，促使自主学习》一文，我深深感动于书中李老师对学生的爱和责任感，她为在成长中迷途的孩子寻找心灵的家园，运用写日记的方式和学生做心灵上的沟通，敞开心扉...
通过家校沟通来形成教育合力，帮助孩子擦亮人生的底色新沂市时集中心小学 李红侠，一个真实的故事。这个故事发生在学校国旗台旁。一天，一个家长和孩子，走在校园经过国旗台旁，家长把替孩子擦鼻涕的一团卫生纸随手丢在了地上，小男孩立...
读《沟通人生心理交往学》有感| By: 18金晓雯 ]沟通是一门艺术，在人际交往中起着十分重要的作用。现在的幼儿，很多都是独生子女，在家里娇生惯养。以自我为中心，不会与同伴沟通和交往。他们在生活中也缺乏与他...
