[中班4月教育随笔细腻的孩子]四月份是幼儿园最忙碌的一个月，在这个月里有我们的“体育文化周活动”，在这个月里老师和孩子们每天都辛苦的排练广播操和体育达标、测评的各项项目，每天的排练虽然都比较辛苦，比...+阅读

改变简单粗暴的教育方式，是教育方法改革的一项重要内容，爱心，耐心，细心是我们教师的工作要求，也是工作的目标。但任何事情都是需要有一定的尺度来控制的，过头了，产生的效果就适得其反。我们强调了教育中的爱，但爱本来就有丰富的内涵和方式，我们强调了教育中耐心，但耐心不是毫无原则的忍让，我们强调了教育中的细心，但细心不是婆婆妈妈屑小。当我们发现大量的学生，特别是男生，甚至许多的年轻男教师兰花指频出，娇声叠现时，从生理到心理上的小气和娇弱，就着实让我们吓了一跳，我们就不得不思考我们的教育，应该怎样在细腻之外更有阳刚和大气的气质。

出现这样的情况有许多客观的原因，譬如：由于是独生子女，便从小得到的过度的爱护。教师群体女性比例的增加，体育锻炼的严重不足，社会实践的欠缺等等。但我们教育本身的也是有许多值得商榷的地方的。

一，关于生命的话题。珍惜生命和珍重生命是教育中的一个沉重和永恒的话题。但生命的意义绝不就是仅仅活着，而是在活着的过程中所闪耀出的尊严的光芒。而这种光芒只有在风雨的鞭打中才能产生，也只有在不断的磨砺中才能显现。这种鞭打和磨砺既是生理的，也是心理的。也只有有了这样的一个过程，生命才能是坚韧和阳光的，也才能是富有朝气的。我们应该意识到，在蔬菜大棚出来的西红柿都没法红得自然和长久。当我们的家庭和学校过分的强调了学生的安全而小心翼翼的把学生圈起来时，许多问题的产生也就不足为怪了。我不知道，当真的需要堵枪眼是，在我们这群孩子中还能不能出黄继光。

二，关于老师像妈妈的话题。不是要否定这句话所包含的正面意义，但我总觉得这句话中有些变味的东西存在。老师真的可以，或者有这个任务去替代妈妈的功能吗？还有，老师真的只能给学生一个妈妈的形象吗？母亲般的细致，温暖和呵护，学生当然需要，但父亲般的伟岸，大气和粗矿，学生不是也需要吗？要分清的几个概念是伟岸绝不是高傲，大气也不是狂妄。粗矿更不是粗暴。我不反对学校要培养更多的绅士和淑女，但绅士绝不仅是文弱书生，淑女更不是小脚金莲。真正的绅士和淑女从来就是大大方方在阳光下的，具有独立个性和坚强的肩膀的。

三，关于宽容的话题。孩子犯错误连上帝都会原谅的。但孩子犯错误绝不是上帝可以视而不见的。对孩子的错误我们自然要有宽容之心，但对孩子的错误我们绝不能听之任之，特别是那种接二连三的错误。如果一个人在孩提时代有了犯了错误不要紧的观念，那对他的成长绝不是好事。对“在鼓励中成长的孩子必定是自信的。”这句话一直有不同看法，至少我认为这句话是不能滥用的，只有鼓励的教育会不会让孩子产生自傲呢？或者承受挫折的脆弱？还有对自己和他人的不负责任？我个人观点，孩子犯了错误是应该受到惩罚的，只是这种惩罚必须是符合孩子心理特点和科学规律的。

四，关于细心的话题。做教师一定要细心，但细心不是要让我们变的屑小。如果我们老师纠缠在婆婆妈妈的小事中，不仅仅是束缚了孩子的手脚，更会让教育变的小气。爱需要大爱，护需要艺术。我们可以吧孩子的一切放在眼里，但我们千万不要把孩子的一切捏在手里。

五，关于体育的话题。阳光体育是有用的，但锻炼的习惯光靠学校不够的。如果我们的社会缺乏锻炼的习惯，如果体育永远是边缘的，那么我们孩子的身体永远是软弱的。体育的作用还不在于身体的强壮，更重要的是心理的坚强。奔放和勇气是需要训练的。

我们的孩子现在普遍的缺乏阳刚之气，《夏令营的较量》就在眼前，我们再不能娇惯我们的孩子了，阳刚和细腻永远是不矛盾的，什么时候我们的孩子有“铁汉柔情”表现呢？什么时候我们的孩子有“铁坚担道义”的勇气呢？我期待着。

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