[语文教学整体改革]一、语文教改的终极目标： 1、 写字端正、整洁，部分学生达到写字美观。 2、 写字正确，作文中的错别字不超过百分之一。 3、 积累优秀语言材料，熟记一批经过锤炼的好诗文。《小学...+阅读
伴随21世纪的走近，科学技术开始飞速发展，国际竞争越发激烈，这一切改变了人们的生存方式，也向我们提出新的挑战：必须全面提高国民的整体素质。而国民素质的提高，关键在教育，实施素质教育是当今基础教育改革的主旋律。
那么，什么是素质教育？素质教育简单说就是使人的素质全面发展并形成特长的教育；具体说就是以全面提高学生素质为目的而开展的各种教育、教学活动，它的本质特征就是面向全体学生，充分发挥每个学生的主动性、积极性及兴趣、爱好和个性特长，全面提高学生的思想品德、文化科学知识、身心及劳动技能素质，使之成为对社会有用的人。
应如何把素质教育融于语文教学之中呢？在这方面我做了一点粗浅的尝试。
一、构筑愉快模式，营造乐学土壤
实施愉快教学的目的就在于努力提高学生的心理素质，变“要我学”为“我要学”，在教者的引导下，通过学生的自我探求懂得怎样学习，并能掌握科学的、符合本人特点的学习方法，养成良好的学习习惯，达到乐学、善学、会学。
1．情趣教学
学生们对某项学习感兴趣是他良好心理素质的表现，因为兴趣可以孕育愿望，滋生动力，是学生们学好新知的思想基础。因此，启发调动学生的学习兴趣，是提高课堂教学效果的前提。学生如果对某一语文知识没有兴趣学，就会产生排斥心理，而一旦产生兴趣，他便会迫切地接受，这在小学低年级表现尤为明显。由于年龄的关系，他们做某事更是以个人兴趣为主。所以课中必须运用丰富的情感创设情境，激发学生的乐学情趣。如我常把投影、幻灯、录音机带人课堂来引发情趣。
2．多读广议
在阅读教学中，我主要采用以读为主，读、讲、议、练相结合的教法。读是理解课文的基础，正所谓“书读百遍，其义自现”。讲、议是对课文内容的深入理解；讲，目的是帮助学生掌握理解文章的方法，只能是引扶；议，让学生充分发表自己的见解，培养学生的思维能力。讲时要有要求。如讲《美丽的小兴安岭》，预习要读准音、读连贯；范读要注意语气、语调；指名读时思考主要写什么；自由读弄清写作顺序，默读再分段；讲读时学生掌握讲读“春季”时的分析方法；议，自学讨论夏、秋、冬部分的内容；练笔《美丽的盘锦》。通过这样的学习，学生们掌握了学习方法，形成了一定的分析问题、理解文章的能力。
3．画龙点睛
学生经过一定时间的培养，虽形成了一定的自学能力，但对课文内容还会有理解不够透彻的地方，有些含义较深的句子，学生往往只知其表，需教者在学生理解的基础上适时恰当点拨，以加深对知识的理解。如讲《养花》一课时，文中有一句“我只养那些容易活自己会奋斗的花”，学生们只理解为花不爱死，而未体会出作者对自强精神的赞美。我就适时抓住“会奋斗”三字进行点拨，培养了学生们拼搏向上的精神。
4．参与实践
课堂上只是学生动脑的好场所，便于基础知识的掌握，而要把知识转化为能力还必须有动手写作的过程，而素材来源于实践。为此，我结合教学内容，利用活动课时间先后带学生参观了兴隆集贸市场、兴隆大厦、银河商厦，游览了公园，组织适当的趣味性活动，丰富学生的生活，开拓学生的视野，做到动眼、动脑、动手相结合，学生们把所参加活动写下来的同时，知识转化成了能力。
二、大胆尝试，增强乐学基因
为了使学生在欢乐气氛中学到知识，力求充分利用课堂这一教学途径，实现素质教育目标，只有充分调动学生的学习兴趣，通过心理调控就能把人类形成的知识经验、技能转化为自我的东西。我主要采取了以下两种基本做法。
1．巧设导语，启发乐学
我们都知道一台好戏需要有个好引子，才能引入人胜。一堂好课同样需要有个好开端，才能充分调动起学生们的学习兴趣，营造出轻松愉快的课堂气氛，使课堂收到良好的教学效果。因此我每节课都要精心设计课前导语。如讲第四册书中《春天来了》这课时，我是这样设计课前导言的：“哪个聪明的学生能告诉老师，图中画的是什么季节？”又问：“哪个可爱的同学能说说春天有什么变化？”这两个看似简单的问题，仅仅通过“聪明的”、“可爱的”两个词就激起了学生说的欲望，课堂气氛立刻变得轻松愉快而又活跃，因为每个小学生都希望成为老师心中聪明、可爱的孩子。
2．启发想象，促进乐学
我们知道，一个人的知识是有限的，而想象力是无限的，它包容着世界的一切，而孩子们的想象力更是丰富多彩的，因此我便在课堂上充分调动学生们的合理想象，使学生进入最佳的学习情境，兴趣迸发。如闭目想象文中描写的景物，结合故事续编结尾或改变故事结局等等。
三、拓宽渠道，发展特长
课堂教学虽有利于班级学生对系统知识的掌握和能力的培养与形成，但学生中有共性存在，也有个性差异。为使那些在语文方面有特长的同学有超常的发展，我又组建了语文兴趣小组，在进行系统培训的基础上，定期举行故事演讲比赛、作文竞赛，办特色报等，为这方面学有特长的同学提供场所。
总之，在语文教学中要充分调动学生的学习情趣，加强对学生各方面的能力培养和潜能的挖掘，发展学生的特长，真正做到由应试教育向素质教育的转轨，力争培养出高素质的有用人才。
以下为关联文档：
小学自然学科实施素质教育教学过程管理细则一、备课 1、明确备课目的。备好课是教师上好课的前提和基础，是优化教学过程的重要环节。写教案是教师教学思路、教学设计的展现。自然学科教案可以使用教师教学用书，但不能完...
优化小学语文教学评价体系教学评价对于教学进程起着激励导向和质量监控的作用。当前，小学语文教学评价体系虽然有所完善和发展，但是在诸多方面仍然不能适应时代的要求，不同程度地存在着忽视师生的主体地...
浅谈如何在语文教学中渗透教育浅谈如何在语文教学中渗透教育 成都航天小学 黄娅琳 古人云“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”，育人教育的作用之大由此可见。人类步入21世纪，“人本思想”已深入人...
全面推进素质教育，切实强化师德教育教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人...
从分数到素质教育随着时代的进步，生活环境，质量的变化，人们对教育的观念也有了一定的转变，从分数到素质教育迈出了可喜的一步。 从我个人的观点来看，也比较赞同教育专家的看法，一般通过与孩子做游...
浅谈在语文教学中渗透德育的有效策略今天参加了我校主题为 转化课堂教学行为，深化课堂教学研究 的第九届教师论坛，我聆听了八位坛主的各具特点的发言，我收获颇多。其中对于苏晓燕老师的 浅谈如何在小语教学中渗透...
让学生写字更扎实，阅读更有效—改进语文教学的思考学习了2011年版语文课程标准，对照我自己的教学现状。我感到有很大差距。我决心以后着重从写字教学、阅读教学等方面提高自己的语文教学效率与学生的语文素养。 首先，我要扎实...
以创新素质为重点实施素质教育评价一、发展变化中的素质教育观 中gong中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布，已经给教育理论界对于素质教育定义争论不休的问题做出了科学的解说。《决定...
让素质教育从身边发生昨天在区实验中学有幸享受到了一场精神大餐，现在留在脑海中的除了震撼还有感动，更多的则是对素质教育的一些反思。 我们都曾经抱怨应试教育的根深蒂固，忌惮于应试教育的无比强...
