[天气干燥怎样预防“触电”]“这几天也不知道怎么回事，每当我接触到金属物体，手上总会有麻麻的感觉。”在某单位工作的小王觉得很纳闷，冬天已经过去这么久了，怎么还会发生“触电”？医生告诉小王，这是人体的静...+阅读

正向触点运动，要孩子两手指尖轻触两眼上方的两点，这两点位于额结节，也就是额部最隆起的地方，在发际和眉毛之间。这样可以减缓生活或学习中的压力，使大脑思维活跃。

丹妮逊博士把“触康健”化解情绪压力的触点，重新命名为正向触点，这些触点是胃经经脉上的反射触点。人们常把紧张储存于腹部，导致肚痛和胃部紧张。这种模式往往源于童年时期。

(1)在做“正向触点”运动中，它连接到额叶，可以调和孩子慕些特定的记忆、情境、人、地和技巧的压力。

(2)当孩子有压力时，做“正向触点”运动可以放松那些未经思考便做出反应的反射行为。

(3)做“正向触点”运动，可以帮助孩子解除记忆障碍，如孩子明明知道一道题的答案，它就在嘴边，但就是讲不出来。

(1)用食指和中指轻轻地触摸额结节，也就是前额最突出的两点，位于眉毛中点和发际之间的垂直线中点上。孩子如果不确定的话，可以四指成排，放在前额眉毛中点，仅仅轻触便可以，也可以轻轻地按摩，切勿用力按摩。

(2)孩子闭目做“正向触点”，想象某些恰人的景物，或者事情发生的各种可能性，或者是体验此刻体内的感觉和情绪，或者是简单地让一切停下来休息。

(3)老师或父母站在孩子的身后，伸出手来为孩子轻触前额的额结节，来完成按摩。

在“正向触点”运动中，有一组变化动作需要孩子注意，那就是在傲运动时可以一个人做，也可以两个人一起做；可以与创意视觉想象一起运用，如想像一个故事的多个可能结局等；还可以在想象的同时加以轻轻地按摩，来解除视觉的疲劳。

(1)孩子想着自己想要记住的东西，如巢些生字、某件事情等，或集中想着一个会产生压力的情景，如英文字母的测试等，来做“正向触点”运动，可以帮助孩子加速记忆。

(2)让孩子闭上眼睛，让自己想象那些紧张或松弛的场景，来促进脑部有氧运动，促进记忆力的提升。

右脑存贮的信息包含了500万年来祖先所经历的人和事，潜能相当于左脑的10万倍。因此，开发智能首当其冲的任务是发掘右脑的潜能。专家也针对孩子大脑发育的情况，以及右脑的生理特征，给出右脑开发的最佳时期，也给出了一系列开发右脑的益智游戏，以便父母及时地对孩子的右脑进行开发。

美国神经外科专家经过多年研究发现：儿童学会两三种语言与学会一种语言的难易程度是一样的。这是因为当孩子只学会一种语言时，仅仅需要大脑左半球，而如果同时培养孩子学习几种语言，大脑的右半球就会被“启用”。所以要开发孩子的右脑，也可借助于外语来进行。

科学家早已发现，右脑的存储量是左脑的100万倍，它主要从事形象思维活动，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。可是现实生活中的绝大多数（大约95%）人，仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，大多数人在一生中只运用了大脑的3%一4%，而其余的96%一97%都蕴藏在右脑的潜意识之中。因此，我们一定耍通过游戏或其他的手段来加强孩子右脑的开发。

父母可以在空纸巾盒里放些玩具、糖果、水果等，让孩子来摸，并说出摸到物品的名称；或者父母给孩子指令，让他按指令拿出东西来，如：“请你帮我拿一颗苹果出来”等；如果孩子相对大一点，父母可以给他否定的指令，如：“请你把不是圆的东西拿出来”、“请你把不可以吃的东西拿出来”等等。为了增加游戏的趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给孩子吃；拿错了，糖果就归爸爸或妈妈吃等。这个游戏适合2一4岁的孩子，由于孩子使用触觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。

爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如鸡叫声、狗叫声、猫叫声等，让孩子猜猜藏在被窝里的是什么动物。这个游戏适合2—4岁的孩子玩，这是一个用听觉进行判断的游戏，可以刺激宝宝的右脑发展。

找一个大的纸箱，让孩子钻进去缩紧身体，然后父母滚动纸箱，此刻，孩子会非常高兴玩这个游戏。为了避免伤着孩子，在每次滚动箱子之前，父母就要大声问孩子：“准备好了吗？”当确定孩子已经做好了准备，才能开始滚动，滚动的幅度要根据孩子的适应情况来调整。这个游戏适合3岁以上的孩子玩，因为它可以锻炼孩子身体的平衡感，也可促进孩子右脑功能的发展。

父母在稍远处放一个篮子，然后把报纸襄成团，作成一个一个纸球，妈妈、爸爸和孩子轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。这个游戏适合2岁以上的孩子玩，这样有利于孩子手的动觉、动作的控制、空间距离的判断等，更重要的是有利于孩子右脑的开发。

让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。这个游戏适合0一6岁的孩子。如果孩子还不会走路，妈妈可以抱着孩子做跳舞的动作，跟着节奏来舞动孩子的手脚。如果孩子相对大一点，妈妈可以领着他做，或让他自由发挥。

把日常生活中孩子熟悉的事情编成歌曲，和孩子一起唱。比如，刷牙、洗脸、吃饭等，我们可以借用《生日歌》的旋律来唱。如：“我们一起_洗脸，我们一一起．洗-脸，我们-一起洗脸，天天都要洗脸。”这个游戏能开发儿童的节奏感。

父母找出画有一棵树的图画，让孩子剪一些香蕉贴在树上，此时，剪和贴都由孩子亲自来做，不论孩子剪成什么样子，只要孩子愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。

父母可以找一些用过的信封，横剪成一个一个环状物，并和孩子一起在上面画出各种图案，把它套在手腕上当手镯。妈妈要引导和鼓励孩子桌做，不要计较孩子做得是否漂亮。这两个活动都是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展孩子的右脑有很大的帮助。

我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗：

我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿？你说二，我对二，孔雀开屏像把扇儿：

我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山：

我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺：

我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树：

我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游：

我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起：

我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱：

我说九，谁对九，哪个用头会顶球？你说九，我对九，海狮用头会顶球：．

我说十，谁对十，哪个学话有本事？你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。

一般情况下，孩子在1岁半时就可玩配对游戏。此时，父母可以拿几张字母卡，让孩子将两张相同的字母卡配对，在配对之前父母要为孩子对相似的字母进行区别，以免混淆。如，父母在解释字母B时，可将其描绘成孩子的一只耳朵：在解释字母P时，可将其描绘成爷爷的一根手杖等。这样可以加强孩子的辨别能力。

随着孩子年龄的增长，父母可以逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如，可要求2周岁左右的孩子将不同动作的一种动物的图片配成一对：要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。

父母同孩子一起看图画书时，故意遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测是什么动物或者植物，这样有助于提高孩子的推断力。

让孩子多接触新鲜事物，多看不同风格的图书或故事书，多和小朋友们玩耍等，这样新鲜的经历，对激活孩子的右脑功能，有很大的好处。

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