[美术教学活动总结]幼儿从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促...+阅读

建构式课程实施以来，幼儿园美术教学给我们带来了许多新问题，如在幼儿绘画时教师如何为幼儿提供范画？以往《幼儿园课程指导》由教材提供范例，教学采用教材上的范画，激不起教师的很多思考，幼儿依样画葫芦。新教材强调让幼儿自主表达，这样的教学要不要教师的示范画？这是摆在老师面前的新问题。

为破解教师对现行美术教学的疑惑，8月17日，我们特邀请平湖市百花艺术幼儿园徐晓军老师来园作美术教育辅导培训。徐老师是一位赋有丰富美术教学经验的名师，她结合自己的教学实践，从幼儿美术教育的意义谈起，为老师们解答了四个问题：

1、幼儿美术课堂中，示范讲解究竟要不要？该如何把握示范讲解的分寸？

2、范画是什么？如何引导幼儿欣赏？

3、幼儿作画时老师做什么？

4、如何鉴别绘画作品的优劣？

讲座中徐老师依据《纲要》精神来评价幼儿美术作品，选择《建构式课程》上《动感天地》中的 我看见的运动 为内容让教师当场画一副示范画，帮助教师分析范画中存在的问题，让老师们获得了很多的新知。

仓幼教师队伍年轻化，新教师比较多，在新学年即将到来之际，开展教师美术技能培训，为新学年的教学打好了基础。正如徐老师所说，培训给教师的是一些思路，每个人遇到的教学问题是不相同的，在教学中要摆脱困惑，还得靠教师自己去实践、感悟和总结。

给我的收获和启示：

1、范画的多样化选择，可以用照片、实物、幼儿优秀作品和教师绘画等。

2、引导幼儿欣赏和整理生活经验，打开幼儿美术创作的思路。

3、一幅画要反映一个主题，内容不能太散。

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