三九宝宝网宝宝教育学龄段教育

特殊问题的合同分析和解释

12月09日 编辑 39baobao.com

[根据特殊关系,追求解题的优化]根据特殊关系,追求解题的优化 江苏省江阴市青阳实验小学:蒋仪 在指导学生进行解答应用题时,除了让学生掌握解题的一般思路,还要培养学生思维的创造性,追求解题的优化。 例 1、某...+阅读

人们不能指望合同能明确定义和解释工程中发生的所有问题。在实际工程合同的签订和实施过程中,常常会有一些特殊问题发生。例如:合同中出现错误、矛盾和二义性的解释;有许多工程问题合同中未明确规定,出现事先未预料到的情况;工程施工中出现超过合同范围的事件,包括发生民事侵权行为,整个合同或合同的部分内容由于违反法律而无效等。

这些问题通常属于实际工程中的合同解释问题。由于实际工程问题非常复杂、千奇百怪,所以特殊问题的合同分析和解释常常反映出一个工程管理者对合同的理解水平,对本工程合同签订和实施过程的熟悉程度,以及他的经历,处理工程问题的经验。这项工作对监理工程师尤为重要。

我国合同法第125条规定:“当事人对合同条款的理解有争议的,应当按照合同所使用的词句、合同的有关条款,合同的目的、交易的性质以及诚实信用原则,确定该条款的真实意思”。但是工程承包合同的内容,签订过程,实施过程是十分复杂的,有其特殊性,对施工合同的解释也十分复杂。

一、合同中出现错误、矛盾、二义性的解释

由于建筑工程合同条款多、相关的文件多,其中错误、矛盾、二义性常常是难免的;不同语言之间的翻译、不同利益和立场的人员,不同的国度的合作者常常会对同一合同条款产生不同的理解。这些不同的理解又会导致工程过程中行为的不一致,最终产生合同争执。按照一般的合同原则,承包商对合同的理解负责,即由于自己理解错误造/考试大/成报价、施工方案错误由承包商负责。但业主作为合同文件的起草者,应对合同文件的正确性负责,如果出现错误,含义不明,则应由工程师给出解释。通常情况下,由此造成承包商额外费用的增加,承包商可以提出索赔要求。由于工程实际情况是及其复杂的,对合同的解释很难提出一些规定性的方法,甚至对一个特定的工程案例无法提出一个确定的,标准的,能为各方面接收的解决结果。所以对合同的解释人们通常只能通过总结过去工程案例和经验提出一些处理问题的基本原则和程序。

1.字面解释为准。

任何调解人,仲裁人或法官在解决合同问题时都不能脱离合同文件中的文字表示的意思。如果合同文件规定清楚无误,并不含糊,则以字面解释为准。这是首先使用的,也是最重要的原则,但通常在合同争执中,合同用语很少是含义清晰,一读就懂的,都会有这样或那样的问题。则其解释又有如下规定:

(1)如果合同文件具有多种语言的文本,不同语言的翻译文本之间可能出现不一致的解释,则以合同条款所定义的“主导语言”的文本解释为准。

(2)顾及某些合同用语或工程用语在本行业中的专门的含义和习惯用法。由于建筑工程合同应符合建筑工程惯例,则在建筑工程领域有些名词在一定的地域、一定的专业范围内有特指的意义。这个意义应作为合同解释的支持,在这里不仅包括常用的技术术语,也包括一些非技术术语。因为它们是在特定的工程背景下被使用的,有一定的技术的或管理的规范支持。例如合同中规定“楼地面必须是平整的”,这个平整不是绝对的水平和平整,而是在规范所允许的高低差别范围内的平整。在现代工程中,人们通过在合同中增加名词解释和定义,以及使用统一的规范避免因语言的不一致导致双方对合同解释的不一致性。

案例:在我国的某水电工程中,承包商为国外某公司,我国某承包公司分包了隧道工程。分包合同规定:在隧道挖掘中,在设计挖方尺寸基础上,超挖不得超过40CM,在40CM以内的超挖工作量由总包负责,超过40CM的超挖由分包负责。

由于地质条件复杂,工期要求紧,分包商在施工中出现许多局部超挖超过40CM的情况,总包拒付超挖超过40CM部分的工程款。分包就此向总包提出索赔,因为分包商一直认为合同所规定的“40CM以内”,是指平均的概念,即只要总超挖量在40CM之内,则不是分包的责任,总包应付款。而且分包商强调,这是我国水电工程中的惯例解释。

当然,如果总包和分包都是中国的公司,这个惯例解释常常是可以被认可的。但在本合同中,没有“平均”两字,在解释中就不能加上这两字。如果局部超挖达到50CM,则按本合同字面解释,40CM~50CM范围的挖方工作量确实属于“超过40CM”的超挖,应由分包负责。既然字面解释已经准确,则不必再引用惯例解释。结果承包商损失了数百万元。

2.通常认为,承包商有责任对自己不理解的或合同中明显的意义含糊,或矛盾,或错误之处向业主提出征询意见。因为承包商负有正确理解招标文件的责任

以下为关联文档:

特殊儿童个案分析和指导个案案例: 一、个案基本情况 H,4足岁,独生子女。性格外向,好动,喜欢表达,行为态度极其随意。中班从其他幼儿园转到我园。父母均医务工作者,工作较忙,繁忙的工作之余几乎没有时间和H接...

浅谈运用活动提升特殊儿童的感恩品质内容摘要:感恩德是厚德载物中的第十五德,感恩是一种歌唱方式,感恩要及时,切莫等待。笔者通过对班级特殊儿童感恩品质现状引发的思考,通过抓住特殊儿童可操作性的个性化活动,将其感...

智力落后儿童的教育——读《特殊教育概论》有感邳州市特殊教育中心 吴荣翠,本人2007年毕业于南京特殊教育师范学院,从事特教工作已有十个年头了。现在从头拜读大学时的专修课程《特殊教育概论》这本书,感受颇多。从这本书中,...

特殊儿童研究教育案例基本情况:王正义小朋友,是一位弱智儿,而且多动,极易兴奋,根据资料显示,他各方面的接受能力都很弱,语言发展迟缓,吐字不清晰,走路不平稳,还曾发生过癫痫。 在生活自理能力上,他能在成人...

特殊儿童融合教育应注意的问题当下融合教育越来越被重视,我校在这方面已经探索一年有余,看到特殊儿童少年与正常孩子一起学习、游戏的画面也越来越多,心中甚是欣慰。下面是我对融合教育探索的的一点粗浅认识...

面对特殊儿童,我学会了持之以恒!面对特殊儿童,我学会了持之以恒! 欧子豪是我班一个特殊的儿童,由于遗传因素,口齿不清,不会完整表达自己的意思。因为我是一位新教师,我没有信心能把他的口吃现象消除,但我一直努力...

情感管理的特殊作用湖北省秭归县周坪幼儿园 王 琼 未来的社会是人才竞争的社会,无论在什么领域,人才是一个永恒的话题。幼教管理事业的发展也不例外。目前,我国幼教事业正面临着各种挑战,如何提高...

特殊儿童能发展吗?是如何发展的五、教师的要求 (一)接纳特殊儿童:只要接纳,不要排斥,学生多少会有点进步。 (二)实施成就感的教学:多鼓励,少责备,以培养学生成就感和自信心 。 (三)班内的个别化适应:如(1)教材与...

特殊教育需要持之以恒新河幼儿园 沈小琴时间过得真快,在一年送教上门指导工作中,我们有着耕耘与收获,其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的关爱,饱含着我们对特殊教育的付出与努力。 一、克服困难...

推荐阅读
图文推荐