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有幸听了江苏省木渎高级中学李建邡副校长的讲座 《中小学作文训练的基本策略》，感受颇多。

李校长在讲座中提到《语文课程标准》关于写作的新主张：明确提出三维的教学目标，要重视创造思维，创造精神的培养；明确提出要提倡学生自觉拟题，少写命题作文，珍视个人的独特感受；明确提出写作教学 要从知识教学的禁锢中走出来；提出写作教学全新的评价体系

写作更应指向生命本体的人性、人心、人格的养育，顺应人的言语本体，张扬人的言语天性，指向表现、创造、发展的言语人生。

李校长谈到写作训练的十大基本策略，略作记录，共享：

一、拓展训练，丰富材料

1.回归课文，重温经典

2.强化阅读，充实库存

3.体察生活，关注热点

4. 利用网络，搜集信息

二、明确重点，细化目标

从 写作品质 、 写作能力 、 写作知识 三个方面明确重点，细化目标。

三、以读代写，读写结合

精选范文，熟读体味，有效迁移。

四、创设情境，活动体验

1. 专题辩论

2. 演讲比赛

3. 即席讲话

4. 问题讨论

5. 影视评论

6. 小品创意

五、多维训练，激活兴趣

巴金曾说过： 写吧，只有些，你才会写。

1. 提纲训练

2. 片段作文

3. 再生作文

4. 语体变异

5.图文转换

6. 想象补白

六、系统训练，循序渐进

七、 分解训练，有的放矢

分解现状，突出重点，突破难点

八、正视差异，分层施教

因人设标，弹性作业，适度变通

九、适度表扬，多加激励

习作展示，推荐发表，写作比赛

十、互批互评，共同提高

课前互批，小组讨论，课堂交流，教师点拨

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