[家庭教育不一致，形成孩子性格的两面性]背景：最近一位老师对我说：我班的婷婷在奶奶面前是很 凶 的，有时还要训斥她。听到这些话，让我有些诧异：在幼儿园她是个相当文静的女孩，而且在老师、小朋友眼里都是非常懂事乖巧的，真...+阅读

家校配合纠正孩子“两面派”/家庭教育

有的孩子在家调皮任性，为所欲为，不服管教，在校却文静守纪，表现良好；有的孩子在家活泼外向，在校却沉静内向；有的孩子在家热情开放，在校却孤独自卑……许多父母非常疑惑，为何孩子会出现如此类两种截然相反的表现。

造成上述现象的原因，主要是学校、家庭两种不同的育人环境所致。由于是独生子女，孩子在家中备受关爱。到学校后，孩子由家庭的核心变成了众多学生中的普通一员，失去了特别的关心和照顾，一部分孩子由于心理调适与平衡能力较差，便容易出现这种在家在校截然不同的性格差异。对此，家庭和学校都应给予足够的重视，积极地加以解决。

·少些溺爱，多些平等

父母如果过分地溺爱孩子，会在不知不觉中形成“众星捧月”的家庭关系，使孩子成为家庭的核心，导致孩子变得自大、自私和任性。因此，父母应改变教育模式，对孩子要爱严相济，通过良好的交流沟通，变孩子在家庭中的核心支配地位为受教育者和家庭普通成员的地位。这种平等健康的家庭关系，有利于孩子较快适应由个体家庭环境向集体环境的过度。

·家庭学校，加强沟通

孩子在学校和家庭中出现两种不同的表现，一个很重要的原因便是父母与老师的沟通不够，以至老师和父母彼此都不了解孩子在对方环境中的各种习性和表现。在与老师加强交流沟通的过程中，父母应采取积极态度，不仅要了解孩子的学习情况，更要了解孩子在学校的思想、言行和人际关系等等。如发现孩子在校、在家有两种截然相反的表现，就应立即与老师配合，努力探寻孩子两种不同表现产生的原因，积极帮助孩子调适心理，使孩子的两种不同表现逐渐接近并最终接轨融合。

·培养孩子独立自主的能力

对于那些表现出自卑、孤僻、抑郁、任性、焦虑等心理问题的孩子，学校应有针对性地进行心理健康指导，给他们更多的关心，以弥补家庭教育的不足。父母与老师应有意识地培养孩子承受各种压力的心理素质，培养孩子的心理调适和平衡能力，多为孩子创造自主自立的机会，培养孩子的独立自主能力。在日常生活中，父母还应积极为孩子创造群体环境，使孩子有机会与同龄人交往，培养孩子的集体认同感。对孩子提出的要求应区别对待，该拒绝的应以适当方式加以拒绝，并说明理由，以免孩子产生优越感，养成任性、倔强的性格。

以下为关联文档：

老人带孩子的利与弊凡事都有两面性在中国的绝大部分的家庭里面，现在基本都是老人在家带孩子，年轻的夫妻都是上班的，所以大家就会看到广场上面跳广场舞的不仅仅是大妈、大爷，还有小孩子，跳的舞步还很正确，虽然很多的...

“公”与“不公”两面看因此,必要的练习是无可厚非的。只是教师应该充分考虑到幼儿身心的承受能力,避免“持久战”。 第一,枯燥乏味的练习不仅会让家长觉得自己的孩子受到了“不公”待遇,更糟糕的...

幼师教育随笔“两面人”“大家来帮她”大多数孩子存在着在家和在幼儿园表现不一样的现象，只不过有些差异小，有些差异大。他们的情况等等不一，有些在幼儿园是个好孩子，在家里是个“坏孩子”;有些正相反。要解决这一问...

宝宝缘何成了两面派相信很多家庭都遇到过这样的问题：孩子为何在幼儿园、学校，与在家的表现有天壤之别？为何在集体中养成的好习惯，回家后不能延续下去？这恐怕是许多家长头疼的问题。 典型镜头一： 妈妈...