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开学不久，我就发现班里有一个很特别的男孩子 小超。
下课十分钟，我要找他订正作业，却一直找不到他的人影，就问其他同学，小超到哪里去了？同学们笑嬉嬉地说： 不用问，准是去红领巾果园找虫子去了。 在交接班的时候，我就听戴老师说起小超特别喜欢虫子，就是没想到，这家伙连下课十分钟都要去找虫子。于是下节课铃声响起的时候，我就在教室门口等他，想批评他几句，让他记住一定要把学习放在首位。只见他从红领巾果园的方向直奔教室而来，手里还提着一个饮料瓶。等他跑到教室门口，我发现他满脸通红，满头大汗（开学的那几天，天气特热），不禁为他不畏炎热去寻找小虫子的这种精神而动容，于是就问他： 去那里找到什么没有？ 他扬起手中的瓶子，十分自豪地说： 抓到一只蚱蜢。 我一看，果然有一只蚱蜢在瓶子里扑腾： 你抓它干吗？ 我要把它解剖一下。看看它里面的结构怎样的。 这时边上的同学插嘴说： 最近小超在研究解剖学，他是我们班的动物学家！ 听到 动物学家 这个称呼，我笑了，同学们给了他很高的评价吗！
后来，我真的发现，小超是个小动物谜，他写的每一篇日记都与动物有关，即使是我规定主题的文章。如：教师节的时候，我让同学们写写我的老师。小超就把老师们比喻成一只只动物。温和的女老师，他就把她比喻成兔子或猫。严格一些的男老师，他就把他比喻成狼或老虎，然后竟也被他维妙维肖地形容起来，看得我捧腹大笑。 他不仅在写日记时体现这个特点，他在作业中的造句、写话、组词，也都要写与动物有关的内容。 这样的孩子我可是头一次碰到。
我不禁被他吸引，我想知道他到底是个怎样的孩子？于是我特意留了一个心眼，观察他。我发现他真可以说是整个身心都扑在动物上，看的课外书是与动物有关的，画得画是与动物有关的，平时拿来的玩具是与动物有关的。甚至与动物有关的课，他都是很认真上的。记得他在第一篇日记《新学期打算》里说： 语文第一个单元的内容是与动物有关的，科学第六单元是与动物有关的，我会好好上的。
另外的我也只能尽力而为了。
看样子，这是一个对动物极感兴趣的孩子。可是正因为太感兴趣了，时间都花在这个方面了，其他方面的学习就跟不上了，语文作业常常只做了一半，数学作业有些做不来，英语作业经常忘了做。老师找他补作业，又找不到他的人影，这可怎么行！而且尽管说他是个动物谜，但小小年纪有时对动物也很残忍，他喜欢把昆虫做成标本，而且做标本的方式让人毛骨竦然，就是把一只昆虫包在纸里，然后一脚踩扁。
面对他的情况，我想到了去家访。
去小超家家访，受到小超父母的热情接待。小超家境很好，父母都是公务员，平时很宠爱孩子，也很重视孩子的教育。但是他们也很烦恼，发现孩子六年级了，还象个三年级的小朋友，特单纯，而且由于孩子太关注动物了，以至于忽视了文理知识的学习，学习成绩不好，也成了他们的心病。记得那晚，小超给我看了他喜爱的宝贝：两只小乌龟。家里的楼梯上都是小超的动物娃娃，书房里一大书柜的书都是有关动物的。我问他的父母，怎么都是与动物有关的呢？怎么买怎么多？为什么不买别的呢？小超妈妈说： 孩子从小就喜欢动物，每个星期都会去买书，不给买就会掉眼泪，我们也舍不得他哭。买另外他不喜欢的书，他就不看。我们也想把他引出来，引到学习上去，可是没有找到好办法。 临走的时候，小超的父母都希望老师能在学校里帮助小超，把小超的兴趣引到学习上，我答是答应了，但也真是找不到好的办法。也请教了学过心理学的老公，老公说，让孩子锻炼身体吧，多跑跑步，玩玩球，可能会好些！这个我已告知孩子的父母。还有就是让小超知道，要想更多的了解动物，成为动物方面的专家，他就必须读好的高中，好的大学。慢慢引导他学习其他方面科目。这一步还没有施行。
但在学校里，我能为小超做些什么呢？希望各位能给我指点迷津。
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