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海口市遵谭中心小学 周仁戒，时间过得真快，我们的培训学习已经进入了第二各阶段，12月8日 12日，我们来自全省12个市县的12名乡镇教导主任进驻海口市英才小学，进行为期五天的跟班，学习他们的管理经验。在这五天里，我们参观了学校的校园文化，参加了语文、数学科组的教研活动，进入课堂听课，列席校务会议，浏览教师作业的布置与批改，及学校常规工作档案的管理等。五天的学习，五天的体验，觉得英才小学以下几个方面是值得我们学习的：
一、 书 文化彰显学校理念
书让我们一生成长 这是英才小学的办学理念。当你走进英才校园
，无不感到浓浓的书韵味扑鼻而来。8日下午杨明丽教导主任带我们参观了学校的办公室、教室、校园文化建设。教学楼柱子上镶着 弟子规 三字经 中外伟人画像及作品介绍，墙壁上贴着励志名句及历史、地理文化，楼梯走道台阶上贴着英汉对照日常用语，走道天花板横梁上也贴着经典名篇。每层楼体现一个内容，一个主题。正如谢校长所说：英才遵循 以书养性、以文化行、以梦励志 的办学理念，并以此推动孩子们 胸怀理想、蒙以养正、自主乐学、习有所长 ，推动教师 志存高远、厚德载物、终身乐学、善施教化 ，推动家长朋友们 家校携手、共担责任、教化同步、共育英才 。故曰，整体提速、科学发展必定是英才预约的精彩。
二、务实团队显示教师风采
8日早上，我们一行早早来到英才小学。谢立可校长等领导热情地接待了我们，在我们与校领导的交流中，从他们嘴里听得最多的是每个老师都做好本职工作。从学校领导到教师，他们的工作量之大。校领导除了分管学校的事务外还承担大学科的教学工作。邝华珍副教导主任教四个班的英语，陈慕珍副校长教六年级语文。老师们工作节奏快，而又踏实。在五天英才生活体验中，我看到了有相当部分英才老师中午在学校食堂用餐，在办公室休息，英才人把多数时间放在工作上。他们认真备课，上好每一节课。为了提高学生的素养，在作业的布置与设计上，他们匠心独运，别具一格。如二年级6班语文科的 小组接力日记本 ；三年级7班语文科的 阅读卡 、 预习本 等。
作业的批改精批细改且体现二次批改。在教研活动上老师们踊跃发言，将活动推向深入。这是英才人的工作状况，这是一个教科研风采的教师团队。
三、科学管理凸显名校本色
在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有试卷分析，有语文、数学常规教研等教研活动，收益不少。从组织活动的各个领导身上，也从杨明丽教导主任的口中，我深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。
四、 先学后教 促进教学相长
在学习期间，我听了2节课，并听了有关领导的介绍，知道目前英才小学采用 先学后教 教学方法。我真正感受和体验了那种学生自主，以人为本，学生至上的浓厚教育氛围
，从而分享了新一轮课程改革的深刻内涵。关注学生知识技能与学习过程，提供学生独立学习的时间与空间，把握课前预设与课堂生成的资源，培养学生学会学习与合作交流的能力，充分体现 人格本位，学生至上 的教育思想，做到把课堂还给学生，把创造还给孩子 这是英才小学每堂课的共同点。在这里，每节课都是那样平实、真实、扎实、充实、丰实，教师又是那样智慧、平和、练达、倾听、合作。课堂以培养高尚人格，尊重儿童差异，尊重生命，培养创新精神，富有情感的教育为目标。当学生不会学时，教师指导他们会学；当学生遇到疑难时，教师引导他们去想；当学生思路狭窄时，教师启发他们思维；当学生无路可去时，教师为他们架桥铺路。那种蕴涵生命活力和人文关怀的课堂文化已成为学校教学文化的主流，教师始终对学生充满赏识、尊重、关爱和期待。
五天的跟班学习，使我们的专业素质更加的专业，使我们的教育观念进一步得到更新，是我们的教学常规管理得到启发。学校的管理是复杂的，教导主任的工作是繁琐的。但无论遇到什么困难，作为教导主任都要以最好的心态去面对一切，争取每天进步一点点。
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