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小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：
孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判 了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，养 成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，
能估计到自已的考分。
如何辅导孩子作业
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在辅导学生的过程中，不少家长因孩子的作业而十分苦恼。关于孩子作业的辅导问题，表现形式多种多样，家长若掌握以下几个小技巧，可以帮助不认真写作业的孩子。
◆ 孩子不急，家长急
孩子不做作业，很多家长就会着急，甚至为了让孩子第二天能交上作业，直接告诉孩子答案或帮孩子填写答案。几次之后，孩子就会得出一个结论：只要我坚持不做，拖到夜里12点，妈妈就会帮我做作业，我不用动脑，也能交作业。
对策：自己的事情自己负责
孩子不能完成作业，到学校受到批评，这是孩子所需要付出的代价，应该是由孩子来承担。家长需要让孩子知道：自己的事情自己负责。孩子的作业没有完成并不是父母的责任，而是孩子自己的责任。
◆ 学校作业少，孩子拖延时间
在学校提倡减负的同时，很多孩子反而负担更重。小晴的妈妈看见女儿每天晚上8点前就能完成作业，于是又买了几本练习册，让小晴在晚上8点后继续做练习。小晴认为妈妈就是因为自己的课余时间太多，所以才会增加额外作业，自己如果做得越快，妈妈就会增加更多的额外作业。抱着这种心态，小晴做作业的效率开始下降，每天故意拖延到晚上10点半才完成作业。
对策：学校作业为主导，课外作业为辅助
当家长想为孩子增加作业量的时候，必须有技巧，量不能过多，不能让额外的作业占满了孩子的时间。提高孩子做作业的积极性，不妨试试为孩子增设奖品，激发孩子的学习兴趣。
◆ 迫于家长的压力，不得不做
晚上6点钟，小倩准时守候在电视机前，因为她最喜欢的《名侦探柯南》即将开播，但正在关键时刻，妈妈挡在电视机前，小倩被迫去写作业，她当然是越做越有气，最后干脆谎称作业做完了。
对策：请以孩子喜欢的方式关心孩子
在孩子喜欢的事物面前，家长千万不要轻易做出否定的评价，因为这将让孩子感觉家长不理解他，是在否定他。许多孩子在父母的多次否定后，干脆将错就错。家长尝试陪孩子一起看他喜欢的动画，陪他聊他喜欢的话题，家长将成为可以与孩子分享快乐的朋友，这时，家长教导孩子就会很顺利，孩子也会自觉完成作业。
◆ 作业是负担，孩子没有兴趣
小健是二年级学生，聪明伶俐，从小就喜欢看故事书，特别是历史人物传记，但唯独对作业毫不感兴趣，每天都要在妈妈的责骂声中勉强完成作业，妈妈为此十分心烦。
对策：为孩子准备多元化的学习形式
妈妈观察一段时间后，发现小健很崇拜故事中的英雄人物，一讲起这些英雄的事迹，他就特别精神，于是妈妈请小健每天给她讲一个历史人物的事迹。经过一段时间的坚持，小健为了能有充足的时间准备演讲，每天都会自觉去写作业。现在妈妈请他讲英雄事迹，他的内心得到了满足，所以他也愿意听从妈妈的意见，提高写作业的效率。
家长在辅导孩子作业遇到难题时，只需稍微转换一下角度，了解孩子的心情并细心观察孩子写作业的方式，家长就能成功辅助孩子写作业。
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