[爱的教育好词好句]《爱的教育》好词好句 好词：蜿蜒 郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 不禁 日夜依赖 面带微笑 糟糕 打量 .迫不及待 故意 骄傲 安慰 真诚 回应 颤抖 善良 钦佩 巴望 悲哀 讽刺 含辛...+阅读
摘抄：
， 他那和颜悦色、慈祥温和的目光常常使我们惭愧得落泪.
2， 可当我一见到迪勒西那英俊的面孔、满脸的笑容和兴高采烈的神情，以及彬彬有礼、对答如流的表现，我的烦恼和嫉妒顿时烟消云散，我为自己的想法感到羞愧.
3，爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略.
4，教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育
5，陆地上的人喜欢究根问底，虚度很多光阴.冬天忧虑夏天的迟来，夏天担心冬天的将至.所以你们不停到处去寻求一个遥不可及，四季如夏的地方——我并不羡慕.
6，不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期，秋刀鱼会过期，肉罐头会过期，连保鲜纸都会过期.我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的.
7，什么是权力？当一个人犯了罪，法官依法判他死刑.这不叫权力，这叫正义.而当一个人同样犯了罪，皇帝可以判他死也可以不判他死，于是赦免了他，这就叫做权力.
8，你知不知道有一种鸟没有脚的？他一生只能在天上飞来飞去，飞累了就在风里睡觉，一辈子只落地一次，那就是他死的时候.
9，这世上没有什么能不失去，可能有些人不信这些.所以他们失去了，他们要不停找回来，找一辈子.
10，伤心，是一种最堪咀嚼的滋味.如果不经过这份疼痛—度日如年般的经过，不可能玩味其他人生的欣喜.
11，有很多人之所以口若悬河，只是因为他们没有能力保持沉默.
12，一寸光阴匿迹，一丝惆怅消停，都能埋葬被腐蚀的心灵
13， 可能问不可能，你住在什么地方？不可能回答说，在那无能为力的梦境.
14，我们仿佛是在异乡的屋檐下因为躲雨偶然相遇，雨停了，我们又会各走各的路.'人生不过像一场雨那么短暂，我们要彼此珍惜，并让对方感觉到爱中的自由自在.
15从小尊敬军旗的人，长大了就是拥护军旗的.
16我要叫你知道，这个世界上有一个人会一直等你，无论是在什么时候，无论你在什么地方，反正总会有这样一个人.
17说好一辈子就是一辈子，差一年一个月一天一个时辰都不行.
18你真是幸福的人啊！你在万灵节，还未曾有想起来要哭的人呢.
浅谈如何关爱小学生转
传统教育一味地追求分数﹑升学率，使师生间关系严重失衡，教师一味地用管制、训斥的方式去烫平﹑制服学生，表面上看学生是驯服了，不再顶嘴了。可是我们忽视了最关键的学生内心深处的感受。用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界是最节省能源的方法。只有引导学生见不贤而内自省，在接受教育时能够联系自己的思想和行为，把教育变成自身需要，教育才是成功的。用爱去开启学生心灵的窗户，教师爱心是成功教育的原动力。所有学生，无论是智商高的，还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话的，还是调皮捣蛋的，都需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。
1、细心观察。注意观察小学生在学习、交往、生活中的行为、个性和情意表现，一旦发现他们有自卑、焦虑、抑郁、惧怕、孤独等现象，要及时关怀和援助。从多方面了解其造成原因，为进行有效的辅导与帮助提供依据。
2、.疏通情绪。学生带有疑虑、封闭和压抑的消极情绪，这些情绪妨碍教师对他们的辅导和帮助，所以，对他们的辅导应从疏通情绪开始。正如著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一句话：从早到晚，我一直生活在他中间我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑教师应通过种种语言与非语言信息向学生传递对其重视，表达对其爱意：亲切的口气、关切的眼神、甜美的微笑、轻拍肩膀、握握手等，使学生感到温暖，从而将淤积在心头的忧闷情绪宣泄出来。这种宣泄不仅使学生感到由衷的舒畅和轻松，而且可以增强克服困难的信心和勇气，同时也是教师深入了解学生心理、进行有效沟通的重要条件。面对学生的这种心理，教师要引导学生正面、积极地看待自己的经历，把它视作个人成长中的一个挑战和契机，要通过不断的提问、面谈、讨论等手段促使学生从不同的角度改变认识，勇敢面对现实，提高自信心与自助能力。值得强调的是，在引导学生认识的过程中。应注意将教师的启发与学生的领悟相结合，重视启发学生认识问题，自己寻找解决问题的方法。低年级老师经常给学生听写生字，听写后，老师一个一个地检查。如果教师让学生之间互相听写、互相检查，自己认识真伪，摆脱对教师神一样的信赖。而到了中高年级，学生无论对周围的同学、对自己、还是对自己最崇拜的老师都有了自己的认识和评价。由于学生独立性发展，使得不少学生显得不太有的听话了，对教师不是十分敬畏和崇拜了。这时教师要通过价值导向、实践体会、行为指导、自我评价等方法激励学生走向健康的自我，走向自我的健康。整个过程，教师要多一些提问，少一些评论；多一些启发，少一些说教；多助人决策，少替人决定，以促进学生自助能力的提升和心理的成长。否则将剥夺小学生自我发展和成长的机会。
4、真情走访。苏霍姆林斯基说过：如果没有整个社会﹑首先是家庭的高度教育素养，那么，不管老师付出多大的努力都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来。而学校里复杂的教育过程中的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。老师如能真诚地走进学生的家庭，深入了解学生，加强学校﹑老师与家庭之间的联系，帮助家长改进家庭教育方法，扫除学生不良的心理障碍或品行，则能收到较好的效果。我认为老师在家访学生中，可以做到：初接班时全面访。这里的初接班不仅仅指班主任，也包括其他任课老师。新接到一个班时，新面对一批学生时，通过家访能更快﹑更全面地了解学生各方面的表现，以及学生的家庭状况，家长对孩子的教育方法等，以便和家长共同制定有利于发展的学习和生活计划。个别学生经常访。每个班级里都会有几个或是学习困难﹑或是自由散漫﹑或是行为拙劣的学生，这样的学生难教育，而恰恰是非常需要老师教育的，如果老师能与家长保持联系，协同一一致，共同教育学生，则会起到良好的教育效果。发现问题及时访。在我们的教育工作中，常常会遇到一些特殊情况，不明原因学生却不到学校上学；不明原因学生突然情绪低落；不明原因学生成绩有大幅度下降等等。如果我们做教师的能及时家访，与家长沟通，弄清问题的原由，适时适度地对学生进行教育，不但可以抑制问题的恶化，而且会把问题解决在萌芽之中。5.热情关爱。一般来说，小学生在各种活动中会显得内向、紧张、怯懦、退缩。教师除对他们进行心理辅导外，还应时时处处给予热情的关怀，使之建立积极的自我概念。在班级活动中，让他们充当各种角色，挖掘和发挥他们的特长；在课堂教学中，多向他们提问，使他们感受到老师的关心和重视；及时给他们以鼓励，使他们树立起战胜困难的勇气和毅力；创造温馨的外部社会环境，从家庭和学校的角度尽量给予其自由成长的空间和条件；教育其他学生对这些学生采取友善的态度。关键是教师必须具有爱心，敏锐感受学生的喜怒哀乐，真正理解他们的行为动机，采取艺术的施爱策略，把持别的爱献给特别的他。教师对学生的爱，不应是为追求某种教育效果而故作高姿态的平易近人，而应是发自内心的真情流露，只...
浅谈幼儿教育中怎样进行孝敬教育
孩子孝顺父母是中华民族的传统美德，历来受到人们称赞。但现今社会独生子女身上这种美德越来越缺失，于是家长在问，要，孩子不孝顺该怎么办。1.家长要了解幼儿的年龄特征，并为孩子做个好榜样 用爱心故事来感染 幼儿正处于一种发展性的自我中心阶段，难免会表现出“小气”“霸道”等现象。家长要了解幼儿的这一年龄特征，允许孩子表现出这种与孝顺相悖的行为，以避免幼儿产生强烈的逆反心理。而孩子的情感又是与认知相结合的，情感的产生受知识经验的影响。所以家长应丰富孩子有关孝敬长辈的知识，多给孩子讲述《孔融让梨》之类有爱心故事。并让孩子分析大家为什么表扬孔融，使孩子懂得分享和谦让是一种优良的品质，鼓励他们用自己的实际行动向孔融学习。
父母用言行做表率 平时，父母在言行方面应为孩子做出孝敬长辈的表率，如平时在家中要建立一种长幼有序的家庭关系。要尊重老人，懂得关心体贴老人，有了好吃的东西要主动先送给老人吃，老人生病时要耐心服侍老人，为老人做饭、捶背、洗衣服等。父母的一言一行会深深地打动孩子纯真的心，会在孩子幼小的心灵里埋下一颗爱的种子，孩子体贴父母、尊敬长辈的意识才会渐渐形成。 2.抓住机会对孩子进行“随机教育” “孝顺教育”应从发生在幼儿身边的小事做起，让幼儿在日常生活中的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会孝顺。作为家长应善于观察幼儿，抓住教育时机进行随即教育，如：当把好吃的留给孩子吃时，家长只是在一边看时，家长就应该说出内心的真实想法，让孩子懂得父母的爱心；妈妈在给孩子做饭，洗衣服时，让孩子看到妈妈头上的汗水，手上磨出的老茧。
总之，要让孩子看到父母真切的爱，从而引导孩子学会爱。 3.移情教育—让孩子真正理解、体验父母的苦与乐 移情是指个体想象自己处于他人的境地，并理解他人的情感、欲望的思想及行动的能力，即设身处地为别人着想的能力。我们可以给孩子买一些他们喜爱的小动物让孩子自己去饲养，如养便于管理的小金鱼，小兔子等，让孩子自己去做这些动物的“家长”，时刻去关心、呵护这些小动物，让孩子初步体验到做父母的艰辛。 4.父母要经常与孩子沟通，并给孩子孝敬长辈的机会像朋友一样谈心 父母应该经常像朋友一样和孩子谈心，说说心里话。妈妈可以通过向孩子讲述十月怀胎的艰辛，抚养他成长过程中父母的苦与乐；如小的时候每次他哭时妈妈是多么焦急与担心，总是想方设法的让他停止哭泣；以及夜里妈妈总是很晚都不睡，生怕他饿着、渴着等。
把需求告诉孩子 父母有什么需求都可以告诉孩子。如当妈妈下班回家时，可以对孩子说：“宝贝，妈妈上班很累，你能给妈妈倒点水吗？”或者“宝贝，爸爸妈妈上班很辛苦，回家又要洗衣服、做饭、整理房间，如果你能为爸爸妈妈做点什么，那就太好了。”当家里有好吃的时，可以一家人坐在一起，让孩子进行分发，家长一定不要拒绝，而是要高兴地接受分享，并真诚地表扬孩子。如，“宝贝，谢谢你！”或“宝贝，你辛苦了！”总之，要经常让孩子做一些力所能及的事情，并多给孩子设立孝敬父母的机会。
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