[小学班级安全注意事项有哪些]一、交通安全 二、学校安全 三、防火安全 四、用电安全 五、游泳活动中的安全 六、法制教育 一、交通安全 1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑...+阅读
一、任课老师
（一） 为什么是一种教育与管理力量？
（1） 课堂是班级组织的重要存在形式，很多的课堂教学活动都是在任课教师的组织下进行的。任课教师在课堂上除了开展教学活动之外，还进行着班级管理，因而任课教师在课堂上是班级组织的 直 接教育者和管理者。
（2） 在班级组织中，班主任和任课教师共同组成了管理班级的团体，任课老师是班主任进行班级管理的重要合作者。
（3） 从课堂占据的时间看，学生在学校大部分时间其实就是在各种学科的课堂上度过的，与任课老师接触的时间较长。
（二）如何协调（怎么做）
（1） 班主任协调任课教师的任务，包括：了解任课教师的课堂管理情况（比如如何进行课堂管理，效果如何），协助任课教师进行课堂管理（给任课教师提供一些有效管理课堂的方法），支持任课教师的课堂管理。
（2） 班主任可通过以下方式来协调任课教师的课堂管理：
（1）建立协调会，互通管理情况，互相支持和帮助，共同参与班级管理。
（2）进行个别合作。既协助任课教师进行课堂管理，又在管理班级的思想和方法上给予指导。补充：在协调任课教师方面，还可以通过加强学生的尊师教育，树立任课教师在学生心中的威信；妥善处理学生与任课教师的关系，善于化解矛盾；协助任课教师处理教学过程中出现的问题，建立了解和信任（比如当有科任教师反映学生不遵守课堂纪律，没有按时完成作业时，班主任要及时找学生做思想工作，制定相关制度来引导和约束学生）；班主任与任课老师的管理方法方向要一致，不能对着干，让学生找不着北，无所适从，战战兢兢（比如这个老师这样要求，那个老师的要求却跟这个老师的完全相反）。
二、家长
（一）为什么是一种教育与管理力量？国民教育由家庭教育、学校教育、社会教育三部分组成。在素质教育不断深化的今天，如何调整学校、家庭、社会三种教育力量之间的关系，取得最佳的教育效果，这是值得深思的问题。我们认为，当前最重要的是加强学生、家庭、学校之间的合作。“提高家庭教育水平既是儿童发展的重要保障，也是提高全民族素质的重要前提”。
“一个国家的先进，首先是基于教育的先进；而国家教育的先进，又首先基于家庭教育的先进”。美国已经形成一个社会共识：孩子学习主要是父母的事。孩子进校，百事不管的甩手派家长，不可取。从一定的意义上讲，学生的学习就是在学习一定的生活方式（或者说就是良好习惯的养成），而班级生活向班级外延伸，向家庭延伸，就是学生在班级生活中习得的生活方式的延伸，就是学生成长的延伸。
对学生的发展来说，家校之间形成相容关系是基本的要求。
（二） 如何协调（怎么做）
1、班主任应帮助增进学生、家长之间的信任学生、家长之间应加强交流，把自己的想法、表现进行沟通。如家长可以把自己的工作情况，及自己的愿望向学生讲明，学生可以把自己的学习情况和自己的打算告诉父母。这样既能消除隔阂，增加信任感，家长又可以更好的帮助孩子分析其学习情况并提出中肯的建议、忠告。
在这里应避免两种趋向：一种是家长对学生过溺爱，除了学习外，什么事也不让学生干；另一种是家长对学生要求过高、过严，学生稍有不对就严加训斥甚至棍棒相加。正确的做法是家长首先以身作则，然后是对学生严加要求，并给与一定自由空间。
2、加强学校、家庭间的合作首先，应该说家长会还是学校、家长之间进行沟通的有效手段。
但传统的家长会没有很好的起到家长与教师、家庭和学校相互交流信息，相互支持理解的作用。据了解，学生听说要开家长会就会心情紧张、感觉压力大，他们不愿意父母参加家长会。学生认为家长在会上只是想了解孩子的学习成绩，只有少部分会希望知道学生在学校的生活。因此，我们必须改革家长会的召开形式。比如，家长和老师对教育中的共性问题进行探讨和对话；家长围成一个个小组，就家教中的难点和突出的问题相互交流各自的教子真经。
除了这种全班式的大型的家长会 ，学校也可以召开几个学生家长参加的（分类）家长会，针对学生的表现进行及时诊治。另外，学校可以把家长请到学校，让家长成为学校的主人。如学校可成立开放日，家长可以自由听课，可以与学生一起玩耍等。还有，各年级还可以组织成立家长委员会，选举代表，让家长参与到班级的管理。最后一点，学校应做好对家长的教育工作。
家长要能够正确的实施家庭教育，自己首先就得受教育。如开办家长学校，让家长更好的了解自己的孩子，学习掌握教育规律；转变家长观念，提高家长的自身素质；使家长及时了解最新的教育动态，与老师共同努力找出适合自己孩子的教育方法。
3、践行“走出去，请进来。”走出去（家访）。深入到学生的家中了解情况，学校、家庭、教师、家长相互了解，但切记向学生家长“告状”。
请进来。把学生家长请到学校来，把学生在校情况向家长汇报。（其实不用等到学生出了问题才请家长。）
三、社会力量
（一）为什么是一种教育与管理力量？三位一体”教育网络是以家庭教育为基础，学校教育为主体、社会教育为依托的一体化教育网络。只有充分发挥其教育作用，创设浓...
家长怎样去维护班级
在山区小学任教，尤其是在班级管理中，引导家长与教师配合，十分重要。山区少数民族多，言语不通，交通不便，信息闭塞，没有幼儿园，学生见识少，智力开发迟，因而进入学校后起点低，引导家长与教师配合，对教师的班级管理及教学成绩的提高会有“事半功倍”的成效。
一、 家长在教学中的地位和作用 家长是学生的第一任教师，虽然在儿童心理中，父母的 话对学前儿童是“圣旨”，老师的话对学龄儿童是“圣旨”，但儿童的心理及思想有较强的可塑性，如果家长的教育方向与教师的教育方向不一致，甚至相违背，那么将会影响或阻碍教师的管理教育，若与家长脱离，不配合，会使你的教育管理“事倍功半”。山区学生的家长，多半文化素质不高，思想有一定的局限性，认为孩子考上大学后，自家没有多少“靠山”也分不到工，对孩子的入学态度很大一部分是放任型，认为把孩子交给老师就管不着了，让孩子读书是为了履行义务和完成国家的政策要求，所以在平时的语言中，对孩子入学不利的语言也口无遮拦地说出来，这样会给学生带来负面影响。对于素质较高的家长，多半对子女“期望值”过高，采取过分严厉的措施惩罚学生，对学生反而“适得其反”；对于素质略高的家长，对怎样跟教师配合才会有利的认识不够，对教师是“崇拜”型的，只要老师说的，多不予反驳，无论何种情况和要求，学生必须听从教师的，这些无论“放任型”、“期望值过高”、“崇拜型”，对我们教师对学生的教育管理都有危害。教师教育的成效，取决于家长的素质和对教育方向违背的程度。知识的传授，对家长和教师来说，教师是主要的，但对于学生的学习观、思想、道德品质的教育，家长的教育成效性大于教师，家长是学生的第一任教师，教师是学生的再生父母，所以教师和父母在学生心目中的地位是同等的。在教育管理中，充分发挥家长的作用，让家长和教师密切配合，必定对学生的教育管理起着较大的促进作用。
二、 如何与家长沟通 要让家长和教师配合，首先教师应与家长密切沟通，只 有跟家长沟通了，才能相互配合，但是在山区从事教育工作，与家长沟通也得有策略和方法方显容易。
（一） 亲密和蔼地跟家长交谈 在中国这块辽阔的土地上，受着几千年的封建思想影 响，加之山区农民的朴实善良，对教师都较为崇拜和尊重。但由于山区人民文化素质普遍偏低，还有部分少数民族汉语不太流利等，在与老师交谈时会显得腼腆，不自在，甚至有的会感到自卑，这样就给老师和家长的交流带来了阻碍。我们跟这类家长交流，首先应消除他（她）们的这种情绪，亲切和蔼地跟家长交谈，不摆架子，不趾高气扬，不鄙视或对他（她）们带有成见，让他们感到这位老师容易接近，愿意、喜欢同这位老师交谈及交流，使教师从事能了解学生的一切状况，从而对症下药，采取相应的措施及补救，以达到提高和完善教育教学管理的目的。
（二） 到学生家去做客 中国是个农业大国，960平方千米的黄土地上，有九亿 多的农民在上面脸朝黄土背朝天地劳作，无数个风风雨雨的洗礼，让他们对黄土地产生了不解的情缘，他们对黄土地的热爱进而扩展到了人与人之间的热情，我们利用这一点，可以经常去他们家做客，作为一名山区从教的教师，要适应当地的环境，了解当地的习俗，善于发现有利的因素并很快融入到里边去，挖掘有利于教育管理的环节来辅助我们的教育管理，例如：一名农职师资专业毕业的教师，到了山区小学从教，经常到学生家去做客，用所学理论知识去与家长交流，农民是农业的开拓者与实践者，用农业上的知识理论与他们交谈，感到容易沟通，沟通后逐渐把自己的话题转移到教育及管理学生上来，从而轻而易举地跟家长联系和沟通上，营造了一个和谐愉快的气氛。既加强了与家长的联系，又在轻松愉快中完成了自己的工作。中国人，千百年来都较为爱面子。若不经常与家长沟通，在家长思维中，一旦形成了子女有问题老师才会来思维定势后，我们将更难以和家长沟通。
如何和家委说为班级做得更好
家长委员会的宗旨是：一切为了教育，一切为了孩子。二、工作目标：1.不断完善班级的家长工作的管理体系。通过班级与家庭的双向互动，同步教育，共同促进学生的身心发展.2.帮助家长树立正确的家教观，走出家庭教育的误区，实实在在地做好家庭教育的服务和指导工作，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境。3.建立班级家委会，使家长有参与班级管理的机会，以及对班级工作的监督和指导。三、家委会工作职责：1.每学期召开两次家长委员会会议、分工明确、职责到位。2.向全体家长倡议，关心班级所有活动，充分发挥和利用各方面资源和渠道，为班级服务，为班级管理等方面提出建设性意见。3.促进沟通交流，及时把家长的意见和建议进行反馈。...
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