[以《我的发现》为题写一篇日记]上周布置学生写一篇日记，回家观察亲人或周围朋友同学，以《我的发现》为题，找一找某个人习惯性的语言和行为。? 日记交上来以后，我读到了不少精彩的日记，学生们善于观察，写得生动...+阅读
和谐校园人的思维模式其有开放、理性、上进和创新的特点.学校校是生产、创造文化的集，也是科学文化成果的汇集地，其文化活动往往迅速反映科技发展、学术研究和文化思湘的断动向，加之，它具有明显的相对独立性，所以，离校校园文化就是一种先导文化，承担粉给社会生活湘注理性、灌泊健康的理想和价值导向的，任.校园主体—学生的学习主要幸思维，在学生阶段，学生们已逐步超越了具体形象思维和经脸型退辑思维的层次，是运用自觉的理性思维来思考、观寮、解决问题，其心理活动内容有了较多的社会性内汤和理论色彩思想走势是同社会发展的脉搏共扭的，在政治观念上，呈认同、乐观、上进态势，在社会热点问，上，关注多、优息多、思考多在成才意识上，求知、求断、求盆体的提离.在思考、分析问胭时，他们已不满足于罗列现象和获取现成的结论而要求通过自己的努力去揭示事物的本质和规律，要求有一定的理论深度，在思维方式上呈现出一定的批判性和创造性，这种艰苦的学习过程培养了他们较强的思维能力.所以，一个使校园人其有自觉的理性思维的环境，是离校校园文化区别于其他杜会文化的重要特征，它深深形响，校圈人的思维模式并在他们自觉成长、成才历程中刘百上它的烙印.其次，从和谙校圈人的愉感模式上粉主要其有个性、奔放和热情的特点.一方面，校园人的个性特征形响粉校园文化的形成和发展.大学生们总希望自己决定干什么和应该干什么，而不太厄定让人告诉他应该做什么和应该怎么做，尤其不能忍受不住装住的指手西脚、颐指气使和没有原州、没有根派、无休止的澳视与伪软.这一鲜明的个性特点告诉我们，无限丰富又永葆青春的校园文化活动是各种教育理论指导下师生互动的教育实践活动，也就是说，理论在校园文化实践中接受选择，接受炼，在师生的共同创造中得到完普，并从校园文化这一特有集道辐射、弥徽开来.另一方面，高校校国文化对大学生良好个性品质的形成和发展具有深刻的形响.风格不同的高校的学生在气质、特点与栩向性上往住表现出不同的特征，就是一个有力的说明.最后，从和谐校园人的行为棋式上粉，主要表现为自立、公平、注，现实、实效和过程.校园人的行为棋式，更确切地说，主要指大学生的价值取向，所谓的信仰、价值观、道德标准、理想目标、治学处世的态度等等均在这个范礴内.价值观是一种文化的核心内容.由于离校是走向社会的人接受系统教育的最后一站，，眼于杜会发展对人才的铭要，建设高校校园文化的首要任务就是立体现民族特点，符合时代特性的主流价值观，弘扬离尚的校圈精神.
行正义也要理性的作文
人生需要理性 总是有感而发一些东西，这次也不例外 理智的思考做事，对一件事通过多个角度的分析观察，再综合来看，最后选择最合理的。 拥有批判性思维，统筹思考，用合理的逻辑判断，不掺杂任何私人感情主观判断。听上去就是个毫无感情的机器人。可是，人之所以可以拥有理性，源自于人拥有感情，而我又善于以生物学化学的角度来思考人类的情感，那些美妙的爱情，悚人的恨意都来自人脑中的化学反应。 人某些时候的感性需要被加以控制，当然在下并不是一个完全抨击否定情感的人，否则我也不会在这里打字了，毕竟人的可贵在于感情。 有人说理性就是漠然的看待一切事情，在下倒是不敢苟同。理性的人只是抑制自己防止被感性冲昏了头脑，毕竟有时候理性的思考胜过一切感情的宣泄，最简单的例子，如今寒假，休息是一定会的，但如果只是休息会让大脑陷入一种不思考的环境，对个人意识也会产生惰性。
如今需要在安逸的寒假里拿起书本，复习或者预习，虽然极不情愿。 就这样，复习去了。...
以多思维为话题的800字作文
相信大家都懂得什么是思维，什么是思想。但我猜，你们有些人肯定不知道这两个词儿其中的含义，
或许有些人会认为思维与思想中的意思、意义是差不多相同的。但是错了，其实是不同的。思维，是一种理性的认识及其过程。就是说把经过感性阶段获得的大量材料。通过了整理和改造，形成的概念、判断和推理，进行分析。以反映事物的本质和规律性；思想，是一种理性认识的成果。正确的思想是来自社会的实践，是经过由实践到认识，由认识到实践的反复而形成的。是一种念头，一种想法。经过上面的一些分析，我想你也清楚了思维和思想，是不同的概念。思维是一种理性认识的过程，思想是一种理性认识的结果。过程和结果当然大大不同啦！如果还不是很明白的话，请看一下我在下面做的小小证明。
有一位老师问一个学生问题时，那学生将开通他（她）的思路，进行思考。如果在这个时候，他（她）的思路想了一下别的事情，他（她）的思维就会前功尽弃，而思想的结果当然很不好啦！但就不代表思维和思想的意思就是差不多的，其实差远了。在这儿可以看出，思维和思想是不同的，还有，如果词儿稍微用错了或是用词不当，那……整篇文章就不完美了。也就是说，这个学生如果在关键时刻受到影响或是放弃的话，没有认真思考，没通过过程，那结果一定会非常的糟。
还有，当一只正要被宰的鸡，这只鸡一定会反驳的，这也就证明鸡是有反应、有思维的。为什么说它有思维呢？不单只是鸡，其它的动物也是。那是因为动物在困难的时候懂得挣扎，懂得反抗，反驳，所以，这当然也是一种思维。但是，动物虽然有思维，但它们是没有思想的，特别是鸡，要不然，怎么会等到被宰呢！因为鸡是一种畜生，不会有思想的。
通过以上的一些小小的证明，也证明了思维和思想之间的问题，思维和思想到底相不相同？看了上面那些，就知道思维与思想是不同的。就像那个老师问那个学生问题时，本来那个学生是在认真的想，仔细的回答。可是如果在途中，被某件事影响到，前面所想的事情、问题，有可能一下子忘记了，忘记应该说啥了。只好发着呆地站了一节课，所有的努力都白费了，很惨的。所以就说你的思维如果半路受到了影响，思想，还会想出了些什么呢？还有那只正要被宰的鸡，也是一样的，如果那只鸡有思想的话，哪里还会那么容易就被捉住了，还等着被宰呢！虽说鸡，也可以说动物，虽说它们没有思想，但它们是有思维的。凭这些，也就可以代表思维与思想是不同的。
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