[家长应该怎样正确引导孩子的学习]家长的梦想不要强制寄托到孩子身上： 很多家长儿时都有梦想，如当钢琴家、舞蹈家、读大学等等，可能因为家庭环境、成绩等原因未能得以实现自己的梦想，所以等有孩子以后，就把自己未...+阅读
书写是低年级的一个难点， （转载）“人生聪明写字始”。写好汉字是接触中国文化的开始，也是终身学习与发展的一种必备技能。在这个竞争激烈的社会，能写一手好字，无疑能给自己增加获胜的筹码。为了培养学生良好的写字习惯，老师的指导尤为关键。
一、细 良好的书写姿势是写好字的关键，学生写字姿势要做到“三个一”：“一尺”“一寸”“一拳头”，一尺：眼离桌子的高度为一本语文书的高度。一寸：手与笔尖的距离 低年级，能把转笔刀削的部分露出来为宜。高年级的同学，笔尖与右手握笔手尖的距离能并排放下左手两个手指为宜。一拳：用左拳头量。握笔姿势一直是困扰我们的问题，如何进行指导正确的执笔方法呢？正确的握笔姿势是用拇指和食指的指肚靠笔尖处捏住笔杆，用中指的指甲上端左侧与肉相连处托住笔杆，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右上方倾斜，靠在虎口食指指关节的位置上。执笔时，应“指实掌虚”，即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆，指端用力，掌心则自然空虚，作为依托的小指和腕部，也不能死压在桌面上，要虚提些。这样，不仅握笔稳固，而且运笔也较灵活。孩子由于存在着个别差异，因而，握笔时要因人而异，其中最重要的一条就是拿笔时，我们要感觉到手掌心有一定的空间，往往是一个鸡蛋或小乒乓球的空间，也就是说，你是拿着鸡蛋在写字，这样，你就不能太用力，也不能太放松。关于运笔，要告诉学生转鼻尖，如果不转鼻尖，会感觉字越写越粗。低年级刚开始学习写字，我们应该从点滴指导做起，细心扎实抓好写字教学，为以后的写字学习打好坚实的基础。
二、实 我们对每个字的结构安排、偏旁部首的书写指导要到位，学生熟练掌握，写起汉字来就会漂亮许多。“三点水”：三个点要成半弧，其中第一个点与第三提要基本在一条线上。“言字旁”：点与横折的折要在一条线上。“立旁”：点与中间撇起笔要在一个重心点上。“单立人”：竖的起笔要在撇的中间朝下面位置处。“双人旁”：两撇的起笔要在一条线上。“立刀旁”：小竖基本在大竖的中间，大竖肚子要稍左挺。“提土旁、王旁”左起笔基本在一条线上。“提手旁”：提起笔稍超出小横，小横与提行走时，间距基本平行。“木字旁”：撇的末笔与横基本在一条线上，点的起笔要从撇下面起，二者起笔不在一个点上。“三撇儿”每一撇的起笔超出上一撇。“金字旁”：竖提要对准
一、二笔交界处。通过指导训练，孩子们对字的结构安排及审美能力都能得到不同程度的提高。
三、趣鲁迅先生说过“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，他不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”从这句话可以看出写字是“无声的音乐，无色的图画”，其内容博大精深，造型生动优美，陶冶了一代又一代中国人。我认为“趣”是激发学生练字的最有效的途径。我们可以讲书法家的故事激发学生写字兴趣，编小儿歌培养学生练字兴趣都很好。诙谐幽默的语言也能激发学生写字兴趣，如我的一节写字指导课中我引导学生担当“小医生”进行评字，学生兴趣浓厚。“老师，我认为他写的‘目’字太胖了！”“老师，他写的‘米’字点和撇离竖中线太近了”“老师，他写的‘头’字点靠得太近了”孩子们的眼光好犀利，针对同学们写得不够美观的字总能诊断出他的病变所在，看来，他们都是称职的医生。学习生字一段时间以后，我发觉孩子们对字的结构安排和每一个笔画所在的位置基本能够掌握，但是也有些学生写字偏小，结构安排也不够合理，同时顿笔也不到位，但是为了保护孩子的自尊心，我没有将孩子的本子展示出来，而是将孩子写字中存在的问题汇总在一起，在黑板上板书出来，让学生当小医生为生字进行诊断病情。只见这些小医生们全神贯注地进行诊断，继而小手迅速举了起来，认认真真进行评析。“老师，他写的‘米’字的横没在横中线上起笔。”“老师，他把‘头’字最后一笔写错了，写成了捺。”“老师，他写的‘光’字竖弯钩太短了。”……小医生们七嘴八舌将诊断结果进行了汇报。“如何将这些字根据我们的诊断进行救治呢？我们来个字形变魔术，好不好？”孩子们一听变魔术，眼珠瞪圆了，一时摸不清老师葫芦里卖的什么药。面面相觑又不敢吱声，生怕错过看魔术的大好时机。看到孩子们兴趣这样浓厚，我就开始和孩子们共同为生字变魔术。“‘目’字要变瘦，仔细观察老师写的‘目’字竖的位置。”“老师，我发现了，您写的‘目’字竖离竖中线近一些。横折钩离竖中线也近一些。”随着我的书写，孩子们不断将自己的发现描述出来。“哇塞，目字果然变瘦了！”孩子们惊奇地喊道。“你们想不想也这样变魔术，把‘目’写瘦些、写漂亮些？”“想！”孩子们异口同声。孩子们这次书写的‘目’字可是规范、工整、漂亮许多。“大家喜不喜欢吃爆米花呀？”听到我的问话，孩子们有些丈二和尚摸不着头脑。“课堂上老师怎么问了这么个问题？”孩子们疑惑不解，瞪大眼珠盯着我看。“你们喜欢吃爆开的米花，还是喜欢吃没有炸开的米花？”“当然喜欢吃爆开的米花。没爆开的...
幼师怎样去正确引导比较弱势的孩子
照顾孩子生活，引导孩子养成良好的习惯，教育孩子形成良好的品德，孩子不仅是一个家庭的后代，还是一个国家的未来，将来国家要将到他们手中，希望所有的老师都好好学学《少年中国说》，”少年智则智，少年强则强......” 幼师岗位职责
1、遵守幼儿园园规，具有良好的师德，在幼儿园一日就要认真工作一天的集体主义意识和强烈的工作责任心。
2、根据《幼儿园工作规程》、幼儿园培养目标和园务计划，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定工作计划，并做好期末总结。
3、每天认真做好晨检工作，做到“一摸、二看、三问、四查。”每天把安全工作放在首位。（幼儿病假半天向班主任请假，1天以上由班主任报送园长室丁老师处。）
4、认真实施计划，观察、记录、评估每个幼儿健康、社会性、认识、艺术等领域的发展情况，并做好相应记录，以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。严禁体罚幼儿。
5、保持工作场所的整洁，地面保持清洁卫生，做到“四无”：无灰尘、痰迹、瓜果、纸屑。节约用水用电，爱护学校财产。物品要安放整齐、得当，有条理，不乱拿乱放；工作时不大声喧哗、闲聊，保持良好的工作环境。
6、文明办公，言谈举止文明，室内保持安静，说话轻声。工作时间不吃零食、不处理私事，无事不窜办公室，不窜班，认真做好本职工作，不看与教育无关的书报杂志。
7、带班时不披长发，仪表端庄整洁，服饰不影响工作。
8、认真参加升旗仪式，坚持参加幼儿游戏、活动。按时认真参加学校各项学习及活动，积极参加教研活动，主动参与，积极发表意见。
9、热情接待家长，了解全班幼儿家长的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做记录。通过各种方式和途径做好家园一致教育工作，做好“家园联系园地”工作，定时向家长汇报幼儿在园情况。定期召开家长会，指导家庭教育，教师与家长要建立正常关系。
10、遵守作息时间，上下班不迟到、早退，外出有事必须经领导同意，履行请假制度，不得擅自离岗。（半天由园长室审批，1天以上送中心校校长室审批）。工作时间一律不接待来访人员。
11、搭班教师之间要互相合作，做好每日交接班工作，建立每周一次商讨班级工作制度，沟通思想，交流情况，统一教育方法。
12、 顾大局，识大体，有意见和建议采取妥善方法反映。同志之间互相尊重，互相学习，互相帮助，互相关心，团结友爱。
老师如何带好小孩
要让孩子与家长接受一位新老师，那么首先你就要主动与孩子家长接近，让他们接受你，就是你初步的成功，其次你要尽快的熟悉班上孩子与家长的情况，然后做出结论，在以后的工作中，你要怎么样来对待每一位家长，采取什么样的方法，来使孩子全面发展.培养孩子良好的行为习惯，首先你要知道幼儿教师作为幼儿的主要交往者和教育者，教师的教育态度是幼儿最敏感的，也是对幼儿影响最大的，它对幼儿的成长和良好行为习惯的养成有着举足轻重的作用。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩是喜欢称赞的，没有一个孩子不喜欢听好话，也没有一个孩子是喜欢有人骂他的。”实践证明：教师对幼儿鼓励的教育态度，是影响幼儿积极接受教育、培养幼儿良好行为习惯的重要因素。
一、发现幼儿的优点、及时的鼓励，是改变孩子不良行为习惯的关键
二、激发幼儿的情感，真挚的鼓励，是促进孩子养成良好行为习惯的催化剂 教师在实施教育的过程中，教师的情感投入要真切，表情要丰富，语言要亲切，如果教师在鼓励和表扬幼儿时，眼睛望着别处，表情冷漠，可想而知，无论教师怎样运用语言进行鼓励，其教育效果也是消极的。
三、树立幼儿的榜样，积极的鼓励，是影响孩子良好行为习惯形成的源泉 幼儿具有思维形象具体、好模仿的特点，在实际工作中，我时刻注意幼儿在日常生活中点滴的闪光思想，及时发现，及时提出，为孩子树立良好的榜样。同时，教师在幼儿心中是神圣的，教师的言行无时不在影响着幼儿，教师常常成为幼儿模仿的对象。关于幼儿教这方面，我暂时说到这儿，希望我们以后能相互交流，共同学习
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