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美国人是多年前就开始倡导STEM教育的，他们认为一个国家的竞争力，归根结底就是创新能力，而创新能力，来自于具备STEM素养的人才。因此，他们大力推行STEM教育，而且逐步的强调STEM教育要整合而不能割裂， STEM教育要“从娃娃抓起”，孩子越早接触将来越能够游刃有余。

STEM教育是一个跨学科、体验式、趣味性和协作性强、知识能力并重、培养创新能力的载体。显而易见，这是一个面向未来的教育，是中国孩子特别需要的东西。

中美STEM教育不同

年龄段不同：

在中国，STEM教育主要是放在高等教育阶段进行，更注重理论及认知的培养；而美国则注重从小在生活中、深入骨髓地对学生进行方法论、实操方面的培育。

教学内容不同：

以小学的一堂建构课程为例，中国用的是塑料积木，美国则用大沙盘，还有微缩的小砖块，自己可以调配水泥，学生得通过了解建筑的结构和稳定性，最后完成微缩房屋景观的构建。在美国的STEM教育中贯穿着一个理念，就是大量地把真实世界的工业产品微缩化进入到课堂教育和家庭教育中，微型机床之类的设备并不罕见。

很多孩子在小学还学得游刃有余，但是到初中甚至高中成绩就一下子跟不上了，这是为什么？

那是因为初中以后，学习方法发生了很大的变化，小学的学习是基本的简单背诵，老师负责灌输知识，孩子们只要接收信息并记住，考试时写出来就可以了。而到了初中、高中，对孩子要求更多的是举一反三、自我发现问题解决问题的能力。

第二个原因，就是因为家长、老师会认为小孩子还小，认为很多问题知识说了他们也听不懂不明白，便把孩子放在“温室”里保护起来。这样虽然“保护”了孩子，但也隔绝了孩子进一步生长的机会。

而在STEM教育中，学生通过动手实践、独立思考、解决问题的方式习得的知识，拥有更强的记忆粘性，能被学生运用到真实世界的问题中，让孩子（3-12岁）在教育启蒙的早期就逐渐培养基本的科学素养、理科素养，拥有解决问题的能力和批判性思维。

为啥要让孩子尽早接触STEM教育

“当人工智能成为必然的时候，我们每个人应该做什么？我们教育应该让每个人成为怎样的人而不被人工智能所取代，这是放在我们教育面前非常重要的一个问题。”——中国教育学会副会长 尹后庆如是说。因此我们需要认真探讨一下，我们要让孩子为人工智能世界的到来做怎样的准备。我们应当培养下一代具有控制科技的思维和能力，而不是让他们被科技控制！这个时候我们意识到STEM教育在全球日益受到重视，最重要的原因是专家学者们首先发现，对STEM理念的掌握度跟未来的工作机会是成正比的。认知科学和经济学的研究发现，教孩子STEM最好的阶段是在幼儿早期。在这一时期进行STEM教育的回报是巨大的。但我们如何教孩子呢？因为他们的年龄还没有形成对这些抽象概念的认知。

家长、学校要让孩子们意识到，STEM教育不是枯燥的计算，而是发挥他们的想象力、创造力、理解力。其核心教学理念包括：观察、发现、理解、动手操作、模拟实践、展示成果，并建立自信心。在对幼儿STEM教育的时候培养解决问题和互助合作的能力也很重要，还有一点是要把STEM教育与我们的艺术、历史和其他知识点融合在一起。今天我们欣喜的看到，国内STEM教育的先行者研发出了专门针对3-8岁幼儿快速学习STEM教育的终端家庭产品——席德STEAM家庭盒子，这套产品可以让小朋友通过拼接玩具的游戏轻松愉快的进入STEM思维状态，进而产生了积极的学习效果。经过中美研发团队调研发现，小朋友在接触席德STEAM家庭盒子2周后，其排序的能力能提升62%。当然家庭盒子不仅是教孩子这个能力，更重要的是让他们热爱并喜欢上了STEM概念。...

stem课程是什么意思

stem课程一般指会计专业的stem项目。stem项目的课程的包括科学、技术、工程和数学，随着技术在会计专业当中的应用，有一部分学校申请了会计专业的stem课程，其课程设置的意思是以会计专业为主的跨学科和实践技能的应用教育，是一个全面的教育手段。

STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。

STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

美国有会计STEM课程的大学：

1、哥伦比亚大学。

哥大的会计专业：Masters of Science in Accounting and Fundamental Analysis，是近年新开的一个项目，要求12个月或者3个学期内完成30个学分的课程，和一个3学分的毕业论文，论文要基于研究项目；在这些课程中，除了基础的分析类课程、金融、统计、经济等课程，还会要求学生参加博士研讨会，因此整体项目难度比较大，基本是基于博士生的标准来发放录取的。

2、罗切斯特大学。

罗大的会计专业开始时间长，相对比较成熟：MS in Accountancy，该项目分为non-internship track和internship track，学生可以根据自己的情况进行选择。

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