[怎么样来引导宝宝的嫉妒心理]孩子外婆告诉我说小区里的强强最近老是欺负其他小孩，抢玩具、抢书本等等。对强强这个孩子我倒并不陌生，之前偶尔见着他时还会打声招呼，但是后来就不常看见了。一打听才知道强强...+阅读
[倾听宝宝的心理感受] 孩子的嫉妒是直观、真实甚至自然的，它只是孩子对自己愿望不能实现而产生的一种本能心理反应。因此，父母切勿盲目对孩子进行批评，而要耐心倾听孩子的苦恼，理解他无法实现自己的愿望所产生的痛苦情绪，以便使孩子因嫉妒产生的不良情感得到宣泄。[帮助宝宝正确分析] 孩子的思维方式主要以具体形象思维为主，他一般不具备对事物进行全面分析的能力。他往往会将自己的嫉妒简单地归责于自己或所嫉妒的对象，而不去考虑其他因素。因此，父母应帮助孩子全面分析造成这种嫉妒的原因。 平时应教育孩子理解人与人之间客观存在的差异性，让孩子懂得各人都有各人的优势和长处，引导孩子充分发挥自己的长处，扬长避短，学会正视剔人的优势和长处、欣赏剔人的优势和长处，从而能够学习、借鉴剔人的优势和长处，以弥补自己的不足，用自己的成功来取得剔人对自己的喝彩。
怎样纠正孩子的嫉妒心理
孩子的嫉妒，不仅在家有，在幼儿园也有。大约从1岁半到2岁起，他们的嫉妒心理就开始有了明显而具体的表现。起初，孩子的嫉妒大多与母亲有关。如果自己的母亲将注意力转移到别的孩子身上时，孩子就会以攻击的形式对别的孩子发泄嫉妒。例如，当母亲去抱刘家的孩子时，孩子就会很快地跑过去，叩叩他的头，或抓他的脚，想把那个孩子支开，甚至骑在他的身上，等等。这是幼儿在家里常出现的嫉妒。在幼儿园，幼儿之间相互比较的机会相对地增加了，嫉妒的形式也会随之发生变化。如，在幼儿园里，她常常偷偷地把老师喜欢的那些孩子的东西藏起来或搞坏。又如在幼儿园上课时，如果老师夸奖别的孩子，他便会大声喊叫：“我也会啊！”……，这样的例子在幼儿园可真不少。
孩子的嫉妒具有明显的外露性，有时还具有攻击性，破坏性。幼儿的嫉妒具有外露性。幼儿嫉妒与大人嫉妒的不同之处，主要是不能有效地控制自己的情感。大人在非常嫉妒时还会尽量忍受，心中虽然不高兴，但也不会形之于色；幼儿却直接而坦率地表露情感，根本不考虑后果。自己很想要的玩具妈妈却不给买，因而深深痛恨持有那种玩具的孩子，有时甚至会把人家的玩具弄坏。幼儿的嫉妒有时还具有攻击性和玻坏性。比如，小朋友们正在跟老师学画飞机。老师在黑板上画了一架飞机，让小朋友们照着画。画画结束后，老师把孩子们的图画收上来，对小静的画提出了表扬，夸奖小静画得好，并且把小静的画贴在墙上展览。但小静的画贴在墙上不久，小敏就趁大家不注意，用黑笔在小静的画上乱涂抹了好几道。
老师发现后，问小敏“为什么要这样做？”，小敏说“我不愿意小静画得比我好。”，还有前面提到的那些例子都说明孩子的嫉妒有时具有攻击性和破坏性。孩子嫉妒心理的纠正 嫉妒是一种消极的社会现象，它是对别人在品德、能力等方面胜过自己而产生的一种不满和怨恨，是一种被扭曲了的情感；它对个人、集体和社会起着耗损作用，是一种对团结、友爱非常不利的情感。这种缺点如果保留到长大以后，那么孩子就很难协调与他人的关系，很难在生活中心情舒畅，因为嫉妒心理强的人，别人的成功和他自己的失败，都会给他带来痛苦，平添不少烦恼。所以要从小就纠正孩子的这一不健康的心理行为。要纠正幼儿的嫉妒心理，应该注意从以下几点着手：1.了解孩子嫉妒心理产生的原因。
只有了解了孩子产生嫉妒的原因，才能对孩子进行有针对性的教育。一般认为，孩子产生嫉妒心理的主要原因有：①环境影响。如果在家里，成人之间互相猜疑，互相看不起，或当着孩子面议论、贬低别人，会在无形中影响孩子的心理。②不适当的教育方式。有的家长常对自己的孩子说他在什么方面不如某个小朋友，使孩子以为家长喜欢别的小朋友而不爱自己，由不服气而产生嫉妒。③孩子能力较强，但在某些方面不如别的小朋友。一般而言，在各方面都比较“弱”的孩子，他们都比较“安分”，他们已习惯于做“弱者”——时得不到表扬和没有表现的机会都无所谓；但能力较强的孩子，则因为能力较强（他自己也认为自己很有能力，而又没有受到“重视”和“关注”（如被老师表扬或被老师提问等），所以才会对别的有能力的小朋友产生嫉妒。
再有，每个孩子都有自己的长处和短处，如果因为在某些方面能力较差而做得不如别人好，。也可能由羡慕而产生嫉妒。特别是一些在家经常受到夸奖、家长比较溺爱的孩子更容易出现这样的问题。2.纠正孩子嫉妒的一些具体方法。孩子有了嫉妒心理，成人可在了解其产生的原因的基础上，采取以下方法：建立良好的环境。嫉妒心理和行为的产生，虽有多种原因，但从根本上讲，是孩子内部的消极因素和外部环境的消极因素相互影响、相互作用而产生的。父母应当在家庭中为孩子建立一种团结友爱、互相尊重、谦逊客让的环境气氛，这是预防和纠正孩子嫉妒心理的重要基础。要正确评价孩子。孩子都喜欢受到表杨和鼓励。表扬得当，可以巩固其优点，增加他的自信，促进他不断进步；如果表扬不当或表扬过度，就会使孩子骄傲，进而看不起别人，认为只有自己好，别人都不如自己，甚至当有人说别人好，没说他好，他就难以接受。
这是因为孩子年龄小，自我意识刚开始萌芽，他还不会全面地看问题，不能正确地评价自己和别人。他对自己的评价是以成人对他的评价为标准的，所以父母要正确评价自己的孩子，不能因疼爱和喜欢，就对孩子的品德、能力的评价随意执高，过分赞赏，以免孩子对自己产生不正确的印象。家长还要适当地指出他的长处和短处，使孩子明白人人都有长处和短处，小朋友之间要互相学习，帮助孩子正确评价自己。帮助孩子提高能力。父母如果发现孩子在某些方面不如别人的孩子，不要当面指责孩子不如别人，而应具体帮助他提高这方面的能力。如果有条件，父母可以请一位能力强的孩子来帮助自己的孩子做好一件事情，这样既可以提高孩子的能力，而且孩子之间真诚友好的帮助也是克服嫉妒心理的良方。
对孩子进行谦起美德的教育。通常嫉妒较多地产生在有一定能力的孩子身上，孩子往往因为已有能力，但没有受到注...
怎么正确引导宝宝的嫉妒心理
为了防止嫉妒心理对宝宝身心健康造成的巨大危害，父母需要进行正确的引导工作：首先，要向宝宝说明嫉妒心理具有危害性，它不仅会对人的正常情绪产生不良影响，还会对身体健康产生危害；其次，要让孩子有自我认识的能力，能够更加全面地认识自己和他人。父母应该向孩子说明每个人都是有长处和不足的，让他认识到每个人的能力都是有限的，他不可能什么都比别人强，但他也有许多优点，在某些方面也比别人强，这样可以使宝宝找到心理上的平衡感，对克服嫉妒心理是非常有效的；再有，要激发孩子的自信心和竞争意识。父母不要当面责怪他不如别人，否则会伤害孩子的自尊心和自信心。应该多多鼓励孩子，让他认识到自己的力量，从而使嫉妒心理转化为前进的动力，这是消除宝宝嫉妒心理的最佳方式；最后，要培养宝宝形成活泼开朗、性情豁达、乐于助人的良好品质，这样就可以从源头消除嫉妒心理的产生，保证宝宝身心的健康发展。
因此，家长们一定要重视的，重视孩子的教育方式，不能盲目的教育孩子。...
如何消除孩子的嫉妒心理
林林下午放学后对妈妈说：“我再也不去幼儿园了，我的手工做得好，老师却把涛涛的手工放在柜子里展览，他做的一点也不好。”当老师表扬其他小朋友时，林林总会闷闷不乐，而且经常故意攻击受表扬的小朋友。为什么会出现这种现象呢？究其根源是嫉妒心在作怪。 孩子的嫉妒，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表现形式多种多样，主要有以下几种： 1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。
2、别的孩子取得了成功，学习上有了进步，或受到教师的表扬时，认为自己不比他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥 等。
3、别的孩子比自己穿得好，或玩具多，或小伙伴多，就打击、嘲弄、疏远，甚至怨恨。
4、别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或采用另外的形式补偿和替代，如别的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀自己的玩具，且不借给那个孩子玩，以借此压倒对方。 嫉妒心理在孩子中是普遍存在的，由于现在都是独生子女，他们容易形成以自我为中心的心理，认为所有的人都应该向着自己，好东西都应该是自己的。再加上心理调节能力差、社会经验不足，以及羡慕别人，渴望受到师长重视等原因，都是造成嫉妒心理的因素。一般来说，对孩子的嫉妒只要很好地教育引导，便可以变压力为动力，激发孩子发奋上进，养健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引导，就会影响健康成长。
对于好嫉妒的孩子，家长应采取心理疏通并辅之以思想教育来消除。
1、对孩子严格要求。鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、乐于助人；对于浮躁、损人利己的不足的行为要予以处罚、教育，以培养其良好的道德品质。
2、对孩子的赞许、表扬要恰当。既要实事求是，又要使孩子承认自己的成功之中，有周围伙伴的贡献和帮助，而不可趾高气扬，好图虚荣；同时，要孩子看到自己的不足，以防止孩子骄傲自满，过高估计自己，藐视别的孩子。
3、激发孩子把嫉妒转化为竞争意识，使孩子在赶、超先进中调整自己的行为，增强适应社会环境的能力，从而使压力转变为动力，超越嫉妒。
4、教育孩子诚实待人。
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