[高考方案未定让学校难招架新高二文理科倒挂]高考(Q吧)方案迟迟不定让学校难以招架3:1,新高二文理空前倒挂“现在学生大多选了文科,会不会很快又改成理科?”南京一所中学的校长近心里很烦,因为学校高三的文理比例是1:1,新高...+阅读
广东省教育厅日前公布了《广东省普通高校招生考试改革调整方案》,对2010年高考做出了重大调整。
对于新方案的变化之一———取消X科,变为综合科,老师们认为虽然减少一科,其实难度会增大。因为综合科考试对考生的要求明显提高,答题时要求考生的思维转换要很迅速。
另外,综合科有些试题会涉及到三门科目的综合。比如:一道“丝绸之路”的题既考了政治,又考了地理、历史。
广州大学附属中学实验表明:把综合科里的三科试题分别抽出来,一科一科地让学生完成,三个科目都拿到80分对于好学生是比较容易的;但是如果把三科试题放在同一张综合试卷里考查,即使是非常优秀的学生也很难得到240分,有时甚至连一个上240分的学生都没有。单科考查和综合考查的平均分竟然相差5分左右。
面对变化,正在读高二及以下的学生应该怎样调整学习计划?如何面对新方案做到心中有数?记者采访了广大附中各科的骨干教师。
语文:听说读写齐抓并进
郭春曦 广州市中学语文十佳青年教师 语文备课组组长
新方案的实行体现了高考的公平性原则,对语文科不会产生太大的影响,卷面满分仍然是150分,目前也没有听说题型会有较大变化。但取消了选考X科,使得在总分不变的情况下,语文、数学、英语三门学科的相对比重增加。所以,考生的学习态度不能放松,一定要抓紧。
高二的语文学习以加强阅读和写作为主。阅读包括实用类的和文学类的。提高阅读能力的方法有:
1、在高二至少要阅读2-3本名著,如《围城》、《红楼梦》等等;
2、多翻阅诗词和古文,如《唐诗宋词》、《古文观止》;
3、多品读一些优美的现代散文。有些内容不仅要阅读,还要背诵积累。
高中的作文主要包括记叙、议论和抒情三大类。提高写作水平的方法有:
1、坚持课外练笔,进行思维训练,如写读书笔记、写随笔、记日记等等,活跃自己的思维,也有利于感悟生活的点点滴滴;
2、多读多听,培养语感,阅读和语感的培养是呈正比的,读得越多,语感就越好;
3、平时为写作积累素材;
4、多参加一些活动,如戏剧表演、诗歌朗诵等,活跃学习语文的思维,接受情感的熏陶。
高二语文还要重视听、说能力的训练。“听”,就是互相倾听,也是“说”的基础;“说”的能力则可以通过与人交流、积极参加各种演讲比赛等方式得以提高。
很少有人重视语文的听、说练习,所以学生大多爱学英语不爱语文,就是因为觉得语文“不好玩”。要像学英语那样学语文,学生就有兴趣了。
高二学习可以适当渗透考点的内容,为高三的复习打好基础,但切记———量要适度。有些学校从高二开始,就急于按照高考模式训练学生,殊不知,急功近利对高三的学习没有好处。如果想要高三还有提升空间,高二一定不要急着做题训练。
数学:积压小问题留后患
施永红 数学科组长
高考新方案的改革,对数学来说是“忧喜参半,有得有失”。喜的是,减少了一门考试,学生的时间相对多了,可以多给数学留出时间进行深入思考;忧的是,各科老师都觉得学生时间多了,就都给学生“加码”,那学生岂不是更累?
需要提醒文科生注意,虽然文科数学相对难度比理科低,但取消了X科之后,文科考生就要靠数学成绩来拉开差距,数学科成绩成为决定成败的关键,万万不可大意。
对于理科生,要注意分科后理科数学会有一个难度上的明显提高,这时千万不要积压“小问题”,一个小问题往往会导致后面的学习停滞不前,甚至一落千丈。特别是分到新班,面对较陌生的老师和同学,要勇于和老师同学交流。羞于或懒得开口,会造成隐患。
高二阶段应该利用尚多的时间,多进行深入思考。不少学生学数学像吃快餐,满足于完成作业,懒得触类旁通地思考,到了高三就会暴露出问题。
此外不要忘记常常复习前面学过的内容,不要一边学一边丢。
英语:笔试可能加量加难
陈晓云 英语备课组组长
2011年英语科笔试与听说考试合计满分150分,其中,听说考试占英语科总分数的10%。
往年英语科是听力、笔试同时考,听力25分钟,分值30分。新方案笔试时间仍然是2小时的话,等于笔试部分比以前延长了25分钟,这意味着什么呢?会不会导致笔试题量增大,或者难度提高?今年高考阅读已经考到了《战争与和平》,要做好阅读部分提高难度和增加题量的准备。
英语是一门需要多听、多说、多读、多写的语言学科。听和读是语言的输入,说和写是语言的输出。想要自如地进行语言的输出,必须有足够的语言输入。不少学生从小“说”的训练较少,基础较薄弱,现在开始要抓紧时间训练英语口语,提高“说”的能力。
在英语教学中渗透“说”的教学。比如上课之前让学生轮流做“今日报道”或谈一谈自己感兴趣的话题;在学生学完每个单元之后,帮他们归纳出常用表达语,并进行技巧的指导。
现实情况是每班几十人,老师很难照顾到每个学生,学生要自己在课外积极练习,尤其是理科生,一定要从现在开始练胆子,敢于开口,逐渐达到“乐意说-敢说-规范说-流利说-地道说-应试说”的理想境界。
政治:比重有变区别对待
史德武 政治备课组组长
一是要抓基础;二是要构建知识的框架结构;三是要提高自己的思维转换、知识迁移和知识整合的能力。
知识迁移要多联系实际,知识整合涉及到学科内整合和学科间整合,比如解题时,把商品经济和国家宏观调控两个不同的问题联系在一起,就是知识整合。
估计理科生学业水平考试中的政治科会比以前的会考简单,大部分学生应该能取得C以上的成绩,理科生应不必紧张,但也不可大意。
在往年的综合科考试中,文科的政治和理科的物理占的分值,相对比其它科目要多。而今,估计文科综合里三科分值比重差不多,要复习的量却不同,建议学生根据自己实际情况合理安排复习时间。
地理:老师“下海”学生“上岸”
苏平 地理科组长
对于理科思维较弱的文科生来说,地理一向是他们的弱项。2010年学业水平考试中,地理也会与物理、化学有联系,例如:地转偏向力等,要求学生有比较缜密的思维。
地理科的主要特点是综合性强,有时需要用理科思维,有时则需要用文科思维。地理科包括必修1的自然地理、必修2的人文地理和必修3的区域地理。1需要用理科思维,是文科生最怕的部分。2和3反而是理科生应该注意弥补的部分。
图表专题是一个难点,包括统计图、坐标题和折线题目等。解答图表题的方法是:首先,要牢记重要的经纬线和重要的区域;然后,要做适量的题来进行巩固,但不要搞题海战术,“老师要下海,学生要上岸。”老师应该精选题目,学生做完后要有反思,能够举一反三,这也是一些看似很懒、不爱做题的男生,成绩反而挺好的原因。
历史:学习也要“穿越时空”
席长华 历史备课组组长
很多学生学历史犯了一个错误———不能前后贯通,这也是新教材带来的一个问题。另外中考不考历史,很多学生把初中学的历史知识都忘了,导致没有通史的概念,时空感不强。这在高考时会遇到很多问题,比如一道题问到:1865年的一个英国博览会上会出现下列哪些展品?很多学生就蒙了,其实这是在考第一次工业革命,这就是历史没学通导致的。
另外就是基本历史观没掌握,比如论从史出,很多学生还是爱从主观意志出发,忽略材料;比如一分为二的辩证分析法,很多学生还没掌握。
现在改成文科综合,地理、政治弱项的学生也不要怕,文科都是相通的,只要跟着老师一步步走,文科一定会越学越好。
物理:理科考生负重加大
柴菁 物理备课组组长
虽然文科生最怕物理,但只要上课能够认真听讲,跟上老师,考好学业水平考试是没有问题的。但对于物理科占优势,文科比较差的学生来说,无疑是把其强科减比重,又将其弱科增比重。
新方案调整之后,理科生考理科综合的难度可能会增加很多,由以前的3本物理书增加到现在的7本书,所以理科考生的负重量加重了,教师的教学压力也更大了。现阶段首要任务就是多做题,
另外,化学、生物弱项的学生要赶紧补这两门,免得拉后腿。
化学:文理都要均衡发展
王建中 化学科组长
文科生常常因为理科基础不扎实和重视不够,导致越来越怕理科,对高一的内容遗忘也较多。
其实到了高二,化学只有一本选修本,内容也很浅显,都是生活中的知识,所以学业考试更多的是考老师对考试的把握,文科生只要跟着老师就不用怕。
在高一的时候,不能放弃任何一门理科,要认真掌握必修课的内容,打好理科的基础;要学会做生活中的“有心人”,通过报纸、电视等多种渠道积累生活的小常识。
估计首届高中学业水平考试与以前的会考相比,难度会小很多。因为以前的会考是面向所有的学生;而在新方案的学业水平考试,化学只针对文科生。
理科生也不用怕,因为综合三门的考法比较公平,要求学生均衡发展,每个人都有相对弱项和强项,综合起来都差不多。
生物:中上学生特别有利
李晓菊 生物老师
新方案取消了X科,但是综合科目的要求却提高了,难度也加大了。
以前,成绩处于中等水平的学生大多会选修理科中的生物,但是现在,随着综合科难度的加大,学生的压力也就无形地增加了。不过,“世上无难事,只怕有心人”。当然,新方案对中等生和全面发展的尖子生来说都是一件好事。
生物是一门理科,但也有点类似于文科:该牢记的还是要牢记。学习生物要切记以下几点:
一、要构建学科的网络体系,避免生物知识的掌握过于零散;
二、要意识到化学与生物的联系是很紧密的;
三、要注重能力的培养和提高。多进行探究式的学习、主动学习;
四、要多做练习题。
现在,学生对生物科的重视程度比以前更高了,不少学生还主动提出要补课。新方案的提出,更有利于促进学生扎扎实实地掌握知识。 王 倩、陈文学、余蓉蓉
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