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教育质量不高的因素有哪些应从那些方面去做

03月17日 编辑 39baobao.com

[预防宝宝口吃应从哪些方面做起]根据调查统计大约90%的人患口吃是从两岁开始的。由于宝宝急于说话而情绪紧张,或模仿别人口吃说话都易形成口吃,预防口吃应从以下几个方面做起: 让宝宝慢慢说话 要告诉宝宝在开...+阅读

一、切实加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、值班教师每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据“一评三考”奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想,优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率。

面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学,开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生创新精神和实践能力。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:第

一、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。

教师要认真钻研教材,虽然我们备课是直接下载,但也要仔细研究备课,写好批注与反思。必要时采取集体讨论的方式备课。必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第

二、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:

(1)必须明确本堂课教学目标;

(2)必须让学生积极参与教学活动;

(3)必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是:

(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。

(2)对于不带教案,作业未批改上课的要按照“一评三考”的实施办法严肃处理。

(3)组织教师评选优质课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 第

三、把补困加在课后。

在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。学校将会建议采取如下措施:

(1)建立后进生成长档案;

(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;

(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;

(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。

1、作业的形式要多样,可分口头、书面、思考、制作、测量、观察、调查等,中高年级学生适当布置一些课外阅读作业,力求能开拓学生知识面,启发学生思维、培养学生能力。

2、作业的内容要精选,份量适当,难易适度,并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定,控制作业总量,既不加重学生负担,又能保证练习质量。

课堂作业必须当堂完成。

3、作业的规格要统一,严格要求学生认真、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改,作文必须在下次习作前批改结束,作文批改要有总批和眉批,批语要有针对性、指导性,字迹要工整。

5、重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问题,要及时讲评和纠正。

对好的作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。 我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。第

五、坚持学月检查制度 每学月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。每次检查要有结论、检查人要签名,加盖学校公章并做详细记载。每次检查后,学校要在教师会上总结,对工作做得好的要表扬鼓励,对存在的问题要实事求是地提出,限期整改。

六、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。

全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。第

七、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间,与后进生进行谈话,补习至少一次,在...

关于如何提高教学质量的几点思考

帮助他们获得成功的体验,从而树立信心,正所谓“八仙过海,作文水平有了很大的提高,而是利用课余时间去关心他们,才能发挥其效应,总要向学生推荐一本书,要想提高教学质量,我每上完一个单元,贵在得法?我认为教师在教学过程中,就必须不断提高每堂课的教学质量,有助于提高教学质量。因此。当然。教无定法,要提高教学质量,这些看似细碎的事情。这样才能取得良好的教学效果,培养他们学习的兴趣,提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”。”这是实际情况,有助于提高教学质量。我班也像其他班级一样,会倾听习惯,有助于提高教学质量。总之,他们不爱学习。如何提高每堂课的教学质量呢、抓好后进生的补差工作、养成良好的学习习惯,也是提高教学质量的很重要的环节,不断提高教学水平,常总结。

作为老师。五;第二步要讲得清楚,做好后进生的辅导、课内课外结合。良好的学习习惯是提高学习成绩的保证,做好家校联系等等。二。语文课除了要掌握课内知识外,只有紧扣住了齿轮上的每一个齿。只有后进生工作做好了;第四步要让学生多练习,有很多后进生,苦练基本功,然后利用课后整理课去读,我以为,还要让学生多读有益的课外书,各显神通”,就必须做好这许多环节,培养学生爱思考的习惯、上好每堂课,我没有歧视他们,你下一次考不到二十分,而且能够取得良好的教学效果,整个班级的教学质量才能大面积提高,按要求摘抄优美词句或者写写日记,能有效的提高教学质量,我爸爸把我打了一顿,而不是生来就有的,让学生自己去买:第一步先要自己明白、读后感等,它将使学生终生受益,就像自行车的链条一样。

我班的方成梅曾经在日记中写到,用适合他们的方法指导他们学习。课内课外知识相结合,应该对自己所教学的内容落到实处,都能使课堂效率有所提高,凡在教学中能符合教学规律:“我今天语文只考了十分,有助于提高教学质量要想提高教学质量,课堂教学就轻松,家长也不重视教育;第三步要学生听懂。我们班像陈荣琪等学生都养成了爱读书的好习惯,还有注意力集中的习惯等,然后对我说。三,勤思考,遵循学生认知规律的,学生好的习惯一旦养成,作为老师的我们首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。四,我一点儿也不夸张。课外阅读有助于消化课内所学知识,我还要打你。同时。所以我在教学中非常注意学生的习惯养成教育。习惯是从小培养出来的,在教学过程中不断积累所以

小学教师如何提高教育质量的措施

小学教师如何提高教学质量

1、教师要有这样的观念:(教学质量高的教师没有一个不如此) ⑴学生的问题都是教师的问题。(不解决教师的问题就无法解决学生的问题) ⑵先做差生的朋友,再做差生的老师。(做不了朋友就做不成老师) ⑶要严格要求学生,首先要严格要求教师。(要求学生做到的教师首先必须做到) ⑷种豆得豆,种瓜得瓜,种豆决不可能得瓜。

(一分耕耘一分收获) ⑸绝不放弃任何一个学生。(放弃学生就是放弃自己的责任) ⑹克服困难,转变一个差生或转化一个差班,是个人能力素质的提高,是人生价值的提升。(不要在乎一时没有多少成绩) ⑺人生难得几回搏,此时不搏何时。(困难是上天赐给我们的成功机遇) ⑻转化差生的本事最能得到别人的认可。(能教优生不算有本事,能转化差班那才是真本事) ⑼主动工作能够带来快乐,更容易出成效。(被动应付只能一事无成) ⑽成功者的经验:一是舍得花时间,二是会想办法。

2、成功的教师没有一个不是这样做: ⑴对待每一堂课都是“如临大敌,严阵以待”,教师多辛苦点,学生多轻松点。一定要备自已的课,写自己的教案,上课才胸有成竹。 ⑵学生第一次接受的新知识印象最深,新授课一定要上好,新知没有教好,*补只能事倍功半。 ⑶要坚持天天清,堂堂清,一个环节一个环节清。一个环节不清决不罢休,“不到黄河心不死”。 ⑷上课时教师的眼睛要时刻盯住每一个学生,只要有一个学生没用心听都不往下教。学生没有注意,教了也等于白教,有一个学生没有用心,他就必然形成知识缺漏。 ⑸要培养学生学习的习惯,首先要培养学生听课的习惯,学生应学会倾听教师的讲解,也要学会倾听同学的发言。教师在课堂上每提出一个问题,要保证每个学生都有独立思考的机会。不能只关注优等生,而“剥夺”大家思考的权利,更不能让学生养成一窝蜂集体回答问题的习惯。 ⑹学生作业要立足于对提高学习质量有效,作业不是为了应付学校检查的,而是对学生巩固所学知识,应用所学知识而进行的。学生做的每一道作业题要力争发挥最大效益。 ⑺作业要立足于教材上的练习,教材上的练习题要人人过关,对于一些较难的题要想方设法让学生弄明白。 ⑻要整合课外习题资料,精心设计练习,要注意减轻学生的作业负担。 ⑼作业要及时批改,及时订正。订正时要先让学生自己找到错误的原因,要有耐心,不要急于把正确答案告诉学生。 ⑽假期作业要在学生回校当天及时批改订正,这样才能引起学生重视家庭作业。 ⑾教师对学生要做到了如指掌,分析透彻。差生差在什么地方,差多少,是不想学还是不会学,教师要心中有数,要对症下药。 ⑿对差生要一手硬一手软,要求要严格,态度要和蔼。 ⒀天天清也要分层,要根据差生存在的问题,准备相应的试题,逐个解决。 ⒁对差生要真心喜欢。教师喜欢学生,学生才会喜欢老师,即使他一时学不好,也不至于讨厌教师和你教的学科。 ⒂跟学生打交道,必须站在学生的立场,体会学生的感受;跟差生补课要站到差生的角度,从差生内心感受出发,想他所想,急他所急,补他所需。 ⒃要处理好激发兴趣与落实效果的关系,不要为激发兴趣而激发兴趣,目的必须落实在效果上。 ⒄对于很想学而学不好的学生,必须指导学习的方法,观察学生哪些学习习惯不好,哪些方法不对,要纠正。 ⒅教师要严格要求自己,课前要提前候课,稳定学生情绪。板书要工整,规范,让学生一目了然。作业批改要规范。通过教师的示范作用,为学生认真刻苦学习做出榜样。 ⒆各科教师相互配合,齐抓共管,任课教师有困难可跟班主任商量,班主任要协助做好学生的工作。班主任要组织任课教师共同研究差生的补救措施。 ⒇开展学习竞赛,发挥表扬激励的作用,形成良好的班风和学风。各班班主任任课教师要善于发现班级学生的优点,并通过各种形式宣传表扬。 (21)对别人好的做法,要仔细研究其好处所在,从中找到对自己有用的东西,借鉴别人的经验,创造自己的办法,是取得成功的保障。 感悟:上述表述很通俗,但方法很管用。既有观念上的指引,又有教学方法上的引领。有的方法虽然很“土”,但效果很佳,有很多方法我已实践验证过,确实有奇效,故转帖供各位参考借鉴,从而提高学校的教学质量。

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