[如何培养学生的生物核心素养]核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 “传统的基本素养指标包括语言能力、数学素养、学会学习、问...+阅读
原理：1.单个微生物过小，一般采取菌落培养法进行培养观察. 2.由于不同的微生物生长环境不同，种群间有明显界限.一个菌落可认为是同一菌种的集合. 仪器：接种铲和接种针（用于陆生菌种） 接种环（用于水生菌种） 酒精灯 培养皿 步骤：1.配置不同浓度的营养液稀释液：取营养液1ml溶于9ml无菌水中，振荡 5min配成10%的溶液. 2.将容器口靠近（注意不是对着）酒精灯灯焰用吸管从此溶液中吸取1ml加入到装有9ml无菌水的试管中.以此类推制成1%,0.1%,0.01%等不同浓度的稀释液. 3.将试管口靠近（注意不是对着）酒精灯灯焰，左手拿试管，右手托培养皿（仅露一条小缝，且靠近灯焰）.将溶液倒入培养皿中，在各培养皿上标上浓度. 4.将有细菌生长的样品容器口靠近（注意不是对着）酒精灯灯焰，用接种环挑取菌落上的少量菌体加入10%的营养液中.把接种环放在酒精灯上灼烧灭菌，再次取样加入盛1%的营养液的培养皿（仅露一条小缝，且靠近灯焰）中.重复这个操作，将各浓度的营养液接上种. 5.轻轻摇匀接上种的培养皿，置于恒温箱内37摄氏度保存，2~3天后就有菌落出现.
微生物有哪四种营养类型
微生物营养类型是根据微生物需要的主要营养元素即能源和碳源的不同而划分的微生物类型。它分为：光能自养型、光能异养型、化能自养型和化能异养型四种。
一、光能自养 属于这一类的微生物都含有光合色素，能以光作为能源，CO2作为碳源。如蓝细菌（含叶绿素）、红硫细菌和绿硫细菌等少数微生物（含细菌叶绿素）能利用光能从二氧化碳合成细胞所需的有机物质。 但这种细菌在进行光合作用时，除了需要光能外还需有硫化氢的存在，它们从硫化氢中获得氢，而高等植物则是在水的光解中获得氢以还原二氧化碳。 绿色细菌： ？？？？？？？？？？？？？？光能 CO2+H2S→[CH2O]+2S+H2O ？？？？？？？？？？？光合色素
二、光能异养型 以CO2为主要碳源或唯一碳源，以有机物（如异丙醇）作为供氢体，利用光能将CO2还原成细胞物质，红螺菌属中的一些细菌属于此种营养类型。 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？光能 2(H3C)2CHOH+CO2→2CH3COCH3+[CH2O]+H2O ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？光合色素 光能异养型细菌在生长时大多数采要外源的生长因子
三、化能自养型 以CO2或碳酸盐作为唯一或主要碳源，以无机物氧化释放的化学能为能源，，利用电子供体如氢气、硫化氢、二价铁离子或亚硝酸盐等使CO2还原成细胞物质。 无机物+2O2→氧化产物+能量 ↓ CO2+[4H]→[CH2O]+H2O 这类微生物主要有硫化细菌、硝化细菌、氢细菌与铁细菌。它们在自然界物质转换过程中起着重要的作用。
四、化能异养型 大部分细菌都以这种营养类型生活和生长，利用有机物作为生长需要的碳源和能源。 根据化能异养型微生物利用有机物的特性，又可以将其分为下列两种类型：
1、腐生型微生物：利用无生命活性的有机物作为生长的碳源。
2、寄生型微生物：寄生在生活的细胞内，从寄生体内获得生长所需要的营养物质。 P。S。存在于寄生与腐生之间的中间过渡类型微生物，称为兼性腐生型或兼性寄生型。
培养微生物的培养基应有什么条件
培养基（Medium）是供微生物、植物和动物组织生长和维持用的人工配制的养料，一般都含有碳水化合物、含氮物质、无机盐（包括微量元素）以及维生素和水等。有的培养基还含有抗菌素和色素。 培养基（Medium）是供微生物、植物和动物组织生长和维持用的人工配制的养料，一般都含有碳水化合物、含氮物质、无机盐（包括微量元素）以及维生素和水等。有的培养基还含有抗菌素和色素，用于单种微生物培养和鉴定。微生物的培养基，必须满足不同微生物的营养要求，可以使不同的微生物正常生长发育繁殖。培养基基本包括微生物生长所需要的碳源，氮源以及微量元素，金属离子等，特殊的微生物还要添加特殊物质。培养基常用的碳源：常用的碳源有糖类、油脂、有机酸及有机酸酯和小分子醇。
培养基中使用的氮源可分为两大类：有机氮源和无机氮源。常用的无机氮源包括各种铵盐、硝酸盐和氨水等。常用的有机氮源有花生饼粉、黄豆饼粉、棉子饼粉、玉米浆、酵母粉、鱼粉、蚕蛹粉、蛋白胨、麸皮、废菌丝体等。培养基可分为以下几种：1按组成成分分：A天然培养基 指一类利用动、植物或微生物体包括其提取物制成的培养基。如牛肉膏蛋白胨培养基、麦芽汁培养基等。 B合成培养基 又称为合成培养基或综合培养基，是一类按微生物的营养要求精确设计后用多种高纯化学试剂配制成的培养基。如葡萄糖铵盐培养基、淀粉硝酸盐培养基等。 C半合成培养基 指一类主要以化学试剂配制，同时还加有某种或某些天然成分的培养基。例如，马铃薯蔗糖培养基。2按状态分：A液体培养基 一类呈液态的培养基。
B固体培养基 一类外观呈固态的培养基。根据性质又分为固化培养基、非可逆性固化培养基、天然固态培养基、滤膜。 C半固体培养基 指在液体培养基中加入少量的凝固剂而配制成的半固体状态的培养基。 D脱水培养基 又称预制干燥培养基，指含有除水分外的一切成分的商品培养基。3按作用分：A选择性培养基：一类根据某微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基，具有使混合菌样中的劣势菌变成优势菌的功能，广泛用于菌种筛选等领域。 B鉴别培养基：一类在成分中加有能与目的菌的无色代谢产物发生显色反应的指示剂，从而达到只须用肉眼辨别颜色就能方便的从近似菌落中找出目的菌菌落的培养基。例如，伊红美蓝乳糖培养基（EMB）。 希望能对您有所帮助。
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