[马上到期末考试了哪位高手给想一个班会主题啊谢谢了]活动目的：学期临近结束，通过主题班会的形式交流复习方法，树立自信心，以良好的心态迎接即将到来的期末考试。 活动准备：班会设计课件 主持人：陈舒仪、彭洋旸、张培臻 活动时间：2008...+阅读
一、选择题
1. 在从儿童心理学到发展心理学的演变过程中，有重要意义的事件（ ）
A. 普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书
B. 冯特于1879年建立心理学实验室
C. 霍尔于1904年出版《青少年》一书
D. 霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》一书
2. 弗洛伊德把个体一生心理发展分为（ ）个阶段，
A. 三 B. 四 C. 五 D. 六
3. 华生环境决定论的核心思想是（ ）
A. 完全否认遗传的作用 B. 轻视遗传的作用 C. 认为遗传作用大于环境作用 D. 同时强调遗传和环境的作用
4. 观察学习是（ ）提出的概念。
A. 斯金纳 B. 班杜拉 C. 艾森克 D. 皮亚杰
5. 新生儿具有的反射包括（ ）
A. 行走反射 B. 游泳反射 C. 觅食反射 D. 巴宾斯基
6. 托马斯和切斯将婴儿的气质类型划分为三种，分别是（ ）
A. 容易型 B. 困难型 C. 迟缓型 D. 矛盾型
7. 艾恩斯沃斯认为婴儿依恋存在三种类型，分别是（）
A. 安全型 B. 回避型 C. 反抗型 D. 一般型
8. 道德两难问题被用于研究儿童的（）能力
A. 去自我中心 B. 遵守纪律 C. 逻辑思维 D. 观点采择
9. 自我意识高涨的年龄阶段是（ ）
A. 0-1岁 B. 1-3岁 C. 6-12岁 D. 11、12-13、14岁
10. 团伙交往的时代是（）时期、
A. 幼儿园 B. 小学 C. 中学 D. 大学
二、判断正误题
1. 消极强化作用是由于一个刺激的排除而加强了某一个操作反应发生的概率。（）、
2. 皮亚杰认为，图式来自先天遗传。（ ）
3. 语言即“实际的话语”，实质上就是语言的传递过程。（）
4. 乔姆斯基认为语言是利用规则去理解和创造的，而不是通过模仿和强化得来的。（）
5. 乔姆斯基认为人类天生获得“语言获得装置”。（）
6. 行为主义理论认为，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段。（ ）
7. 根据皮亚杰的观点，前运算阶段思维的基本特征是自我中心。（ ）
8. 性别认同是对一个人的基本生物学特性上属于男或女队认知和接受，反映了文化或亚文化对不同性别成员行为适当性的期望。（）
9. 学习障碍儿童是那些智力发育正常但学习成绩不良的儿童。（）
10. 在学习障碍儿童中，注意力缺损是最普遍的症状。（）
11. 自我意识的成熟往往标志着个性的基本形成。（）
三、论述题
1、请叙述皮亚杰的认知发展阶段理论的主要内容，包括每个阶段的名称、年龄阶段、认知的主要特征。
2、维果斯基认为应该从哪四个角度对人的发展进行分析？
3、简述乔姆斯基提出的生成转化说的主要内容。
4、比较第一反抗期和第二反抗期的异同。
5、结构性职业发展理论的主要内容。
6、艾里克森心理发展阶段理论的主要内容。
7、比较弗洛伊德和艾里克森心理发展阶段理论的异同。
8、解释皮亚杰提出的“同化”和“顺应”这两个概念。
教育心理学的考试题复习题
总得说说是哪本教材吧 教育心理学模拟试题（A）参考答案
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。（每题2分） 1.20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是（B ） A 马斯洛 B 罗杰斯 C 布鲁纳 D 班杜拉 2.教师经常变化每周小测验的时间，这属于（ B ）强化。 A.定时距式 B.变时距式 C.定比率式 D.变比率式 3.关于成就动机的研究表明，与避免失败者相比，追求成功者倾向于选择（ D ）。 A. 比较难的任务 B. 非常难的任务 C. 非常容易的任务 D. 难度适中的任务 4.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（ C ） A 注意过程B 保持过程 C 复制过程 D 动机过程 5.学习形成两个或多个的刺激与反应的联结，即形成一系列的刺激与反应的联结是（A） A连锁学习 B 信号学习 C 辨别学习 D 概念学习 6.由海德提出，并由韦纳进行系统探讨的动机理论是（A） A 归因理论B 强化理论 C 自我实现理论 D 成就动机理论 7.在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是（B） A 共同要素说 B 形式训练说 C 概括化理论 D 关系转换说 8.下列哪种情形不利于顿悟（D） A 一段时间的大量准备B 一定时期的放弃 C 不同的环境 D 功能固着 9.“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是（C）学派所倡导的 A 精神分析论B 行为学习论 C 社会文化历史论 D 认知发展论 10.下面哪种情况发生了学习？（ D ） A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高 B. 小明喝酒后脾气变得暴躁 C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D. 大猩猩模仿游人吃饼干 11.如果看到他人的成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向的强化属于（C） A 直接强化 B 自我强化 C 替代强化D 以上答案都不对 12.掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于 （ C ） A、上位学习 B、 并列结合学习 C、下位学习 D、组合学习
二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。（每题3分） 1.根据斯金纳的观点，属于操作性行为的是 （BD） A、望梅止渴 B、 海豚顶球 C、 谈虎色变 D、 鹦鹉算题 2.属于奥苏贝尔命题学习形式的是 （BD） A、三角形英语单词学习 B、 三角形面积公式学习 C、 三角形定义学习 D、直角三角形勾股弦定理学习
三、简答题（每小题10分） 1.如何利用操作性条件作用理论帮助学生习得一个新行为？ 【答题提示】先回答根据斯金纳的行为塑造理论，将新行为分解为一系列的小步子，采用连续逼近的方式，使学生获得新行为。再具体说明行为塑造的五个步骤：终点行为，起点行为，步调划分，确定强化物，即时反馈。还可以具体说出顺向连锁和逆向连锁的技术。最好能够举例加以说明。 2. 如何帮助学生克服习得性无助感。 【答题提示】先回答什么是习得性无助感。然后分析其原因，如持能力实体观、能力归因倾向、自我效能感低、成功体验缺乏以及错误利用先前的失败经验。再根据这些原因采用相应的错误，如制定适合的目标，予以学习指导，使学生不断体验成功；转变学生对先前失败的错误的利用；转变能力观和归因方式；给以积极的反馈、评价和鼓励；提供替代的成功榜样等。
四、综合题（30分） 1.试论当前基础教育课程改革中倡导的“自主、合作、探究学习”心理学理论基础。 【答题提示】可以分项分析自主、合作和探究学习的理论基础。自主学习的理路基础有人本主义、建构主义、自我调节学习（元认知）等，合作学习的理论基础有人本主义、社会建构主义、维果斯基理论等。探究学习的理论基础有人本主义、建构主义（尤其是皮亚杰、个人建构主义）、布鲁纳的发现学习等。 教育心理学模拟试题（B）参考答案
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。（每题2分） 1.建构主义学习理论的经典代表人物是（D） A 布鲁纳 B 奥苏伯尔 C 加涅 D 皮亚杰 2.奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（C） A 强化说 B 试误说 C 同化论 D 发现说 3.下列哪项属于元认知监控的实例（C） A 学生在考试之后能准确的预测自己的分数 B 学生在学习中能举一反三 C 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D 利用复述策略记忆 4.当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（B） A 正强化 B 负强化 C 消退 D 惩罚 5.回答“心理学有什么作用”这一问题，主要运用的是（ A ）知识。 A 陈述性 B 程序性 C 策略性 D 常识性 5.根据奥苏贝尔对命题学习的分类，已经学习了“挂国旗是爱国行动”，再学习“保护能源是爱国行动”，这两者之间构成的是（ B ）。 A派生类属学习 B相关类属学习 C上位学习 D并列结合学习 6.最近发展区是指（D ）。 A心理发展所达到的解决问题的最小可能水平 B近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平 C个体不依赖外界帮助，独立解决问题的能力 D在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异 7.“举一反三”从迁移的观点看，它属于（B ）。 A顺向负迁移 B顺向正迁移 C逆向负迁移 D斯金纳 8.按...
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