[注重培养孩子的创造力]许多家长经常谈论这样的在学校，我们的孩子都是好学生，可是步入社会以后，尤其是在一些私人企业中，他们却很难独当一面，成为一个部门或一个专案的领导人，而往往只能做一个专案的执行...+阅读
家庭教育中，父母的职责是什么？首先父母要提供一种环境，一种氛围。这是一种思想的氛围，一种精神文化环境，孩子在家中能够自由地吸收其中的思想和养分，充实内在的心灵，以获得愉快的、丰富的发展。这种激发孩子树立正确生活观念的环境是父母亲手创造的。每一个温柔的表情和敬畏的语调，每一句友善的话语和一个助人的举动，都一一渗透到这个氛围和孩子生存的环境，这些事情会在孩子们的生命中激活决定他一切行为的模糊的本能倾向。其次，这些事情会在孩子的生活，清楚孩子的共同活动中，了解孩子的天性和禀赋，指导孩子的兴趣和爱好，清楚孩子的同伴交往。在这个过程中，父母会发自内心地配合父母，这时教育才能达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。
求问作为教师我们该如何教育好我们自己的孩子
在外人看来，身为教师的家长对子女的教育应该有着得天独厚的优势，然而现实中教师教育不好自己子女的现象却屡见不鲜。这值得每一位作教师的家长好好思考。究其原因，除教师子女自身及外在环境的影响外，教师家长自身对子女教育思想上不经意的失误，也是造成教师对子女教育失败的一个最重要的因素。教师在教育自己子女时容易步入几个误区，其中有一种类型就是轻视型。这主要表现在中高层次的教师对基础教育阶段教师的一种居高临下的态势。这种思想倾向，一方面使较高层次的教师自恃站在教育的更高点上，忽视了子女在中小学阶段的学习。另一方面他们对中小学教师的教学容易表露出一种漠视的态度，这种态度一旦被自己的子女感受到，就会直接导致孩子对自己老师所授知识、所讲道理持怀疑态度。
而大量的调查数据表明，中小学阶段是人一生中自制力最差的时期，倘在这一阶段的校园生活中没有一定权威的信仰支持，极容易形成不良学习、生活习惯，甚至偏离人生的正确方向。一些教师在子女早期教育失败后即使作出再大的努力往往也无力回天。可见，教师对自己子女早期教育的重视以及对基础教育时期子女教师的充分尊重是非常必要的。陶行知先生曾说过：“必须唤醒国人明白幼年的生活是最重要的生活，幼年的教育是最重要的教育。”作为教师，我们更应明白这一点。在这本书中，王金战老师作为一个高中老师，他在反思自己对女儿的教育失误中也谈到了这一点，因为早些时候，他常年带班，教学任务重，女儿上小学时，他就想孩子还小，不用花太多精力，等上了初中再说。
然而因为工作调动，当他从小县城来到青岛，因为考虑到交通方便，他把孩子安排在自己楼后的一所小学，然而在这所学校里孩子因为很多原因过的很不快乐，出现了心理问题，做父亲的却忽略了。在他后来看到女儿写的长篇日记中才了解到孩子的孤独和苦闷，让他非常愧疚。其实很多人都认为，一个当老师的，应该很懂孩子的心理，很会教育自己的子女，其实，我们自己的经历，身边很多同事的经历说明：如果不精心注意，孩子心理照样出问题。而且，当你发现孩子有问题了，再去管再去改就难了。意识到自己的问题后，王金战老师在女儿上高一的时候，他跟学校坚决要求，去教高一数学课，自己孩子在哪个班，就教哪个班，学校也同意了，这里我觉得老师和我们一般老师都不一样，我们很多老师都不愿意把孩子放在自己班上的，因为考虑到孩子会有压力，也会有一些优越感。
这一点，王金战老师处理得还比较好。书中，有一段话拉近了我与这位父亲的心理距离，也真心佩服这个父亲超越自我，不断探索的品质。对于这段话，我是反复研读，我也何尝不是这样，对待班里最调皮的学生能欣赏他们的优点，可对自己的孩子总看到他的缺点；对待最不听话的学生，能以一位可亲的老师形象出现，可对待自己孩子的点点过错总以一张严母面孔。我曾从心理学上分析，以为这是自己童年所受教育的结果，是无法改变的。可王老师以实际行动证明人性的弱点是可以战胜的，关键是以怎样的态度对待自己的教育，如果是时而清晰，时而模糊，最终的结果肯定是患得患失，孩子在你摇摆不定的教育中成长，得不到成功。我们很多老师的孩子由于在自己任教的学校里上学，由于老师的无形照顾使孩子产生了优越感，容易掩盖缺点和不足；由于老师的特殊照顾还会使孩子产生依赖性，一旦脱离这个环境就会因“失宠”而导致心理失衡。
孩子是天真烂漫的，他们最懂得也最需要平等，任何的特殊对待都不会产生好的效果，只会适得其反。从这一点来讲，我觉得我的儿子没有和我在一个学校里，让他以一个平常孩子的身份，没有享受到我在他身边的优越感和依赖性，孩子自己发展得也很好，我认为这对他的成长更有利。作为教师的父母教育子女，是教育大范畴中一个较为特殊的领域，最熟悉的往往容易成为最陌生的，正是由于我们教师对自己子女、对教育爱得太深，也极容易导致对自己子女伤得最深。，分析原因由于身为教师的家长在教育自己的子女时极容易受教师角色思维定势的影响，往往不分场合地以教师的身份和口吻教训自己的孩子，结果只会让孩子觉得缺乏感情而产生逆反心理，导致教育的失效甚至失败。
由于教师对本行业较为熟悉，我们对自己子女的教育可能百般挑剔，尤其是一些在教育界思想前卫、略有成绩的教师更容易对自己子女吹毛求疵。老师的孩子不爱学习，这是孩子对我们的消极对抗，我们需要好好反思，引以为戒。王金战老师为了女儿从青岛来到了北京，自己的事业发展的很好，女儿最后也顺利考上了北京大学，让我很佩服。我们很熟悉的一位小学语文名师窦桂梅在谈到自己为什么去北京发展，有一个原因也是为了她的女儿将来考大学容易。我们没有他们那么骄人的教学业绩，我们的工作也不能随便调动，我们大部分人都只是一位普通的教师，如何教育好我们自己的孩子就需要好好思考。有时候我们由于工作的忙碌无暇顾及家庭，有时甚至让我们的子女觉得自己的父母爱学生胜过了爱自己，这种奉献精神当然可佳，但这对自己子女的教育肯定是不利的。...
怎么要重视孩子为什么不愿意做
2~3岁的宝宝对人和物的概念更加广泛了，能够区 别事物的“大小”、“多少”并相互进行比较了。而且有时会把这种比较移到自己和他人的关系上。“别的小伙伴做得都很棒，可我不行……”，孩子有 时候会这样评价自己，于是有时也表现出游移不定的表 情。这时，许多家长往往会这样斥责孩子：“你明明会 做，为什么不做呢？”游移不定的孩子往往有两种矛盾的 心情交织在一起，很想试一试却又担心做得没别人那么好。 根据孩子的心理状况，父母E给予孩子一点点提示， “这样试一试怎么样呢？ ”也许孩子就会一下跨越这道游 移不定的心理关口。或者家长再守望一段时间，也许孩 子自己就会找到解决问题的方法。花草树木往往在生长的同时，也会向旁边伸展出枝 丫，长出茂密的树叶。
同样道理，孩子有时也会停滞在 某一点的时候，正是家长给孩子补充营养使其枝繁叶茂 的大好时机。家长如果能够关缉到孩子成长过程中的这 一面，将会诱导你的孩子的积极性产生下一个飞跃。
怎么教育孩子一直是我注重的问题
父母之爱——力量的源泉 家长应培养孩子坚韧的性格 美国人教子十二法则
1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。
2、希望法则：永远让孩子看到希望。 3. 力量法则：永远不要与孩子斗强。 4. 管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。 5. 声言法则：要倾听他们的声音。 6. 榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。 7. 求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。 8. 惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用。 9. 后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。 10. 结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。 11. 二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。 12. 四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么以及什么时候回家。
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