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所谓关键期实际上是学习的最敏感、最容易的时期。在儿童心理发展中也有类似情况。 儿童心理发展最佳年龄期（关键期或敏感期）是指在某一特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，表现出高度的积极性和兴趣，学习起来非常容易，错过了这个时期，学习起来就会比较困难，甚至影响终生。 一些研究认为，对儿童智力发展的不同方面，有着不同的关键期或敏感期： 1.3-5岁前是儿童智力发展的关键期； 2.2-3岁是儿童口头语言发展的关键期，同时又是儿童计算能力（口头数数、按物点数）发展的关键期； 3.3-6岁是儿童个性发展的关键期； 4.3-8岁是儿童学习外语的关键期； 5.4-5岁是儿童书面语言发展的关键期； 6.4岁是儿童图形知觉发展的关键期，也是儿童学习识字的最佳年龄。
7.5-6岁是儿童数概念发展的关键期，又是儿童掌握词汇的关键年龄。 从整个人生的心理发展来看，幼年是心理发展的关键期。因此，父母要充分利用儿童敏感期的良好时机，对其进行教育和训练，促进儿童心理、智力和发展，而不是等待其自然发展。 值得提出的是，关键期固然重要，但是某些行为即使错过关键期，只要经过一定时间的再学习，仍然可以形成。许多国家进行“补偿教育”，就说明了这一点。有些幼儿由于某些原因，错失发展的关键期，但经过及时的、特殊的教育训练，仍能够挽回和补偿缺失。...
父母应怎样关注孩子的视觉发育期
孩子视觉发育的关键期是在婴儿出生至3岁期间，它是 决定孩子将来视功能好坏的基础。新生儿虽然有了一双外形看起来正常的眼睛，但眼睛视 觉功能并没有发育成熟，大脑的识别功能也未建立起来，也就 是没有注视力，他们看外界的眼神是茫然的，眼睛的运动是无 意识的、随意的。因此，新生儿在短时间内对外界是视而不见 的，更谈不上认人了。0-3岁是孩子眼球迅速增大的高峰期，也是视觉功能飞 速发育的时期。首先，婴儿是用手脚触摸和嘴唇触咬的方式， 去认识外界的物体，并同时开始用大脑视中枢去识别、记忆它 们。在这种触摸过程里，婴儿的注视能力和识别能力才逐渐 迅速地建立起来。这样，他就先认识了妈妈，尔后再认识了其 他物体。长时间把婴儿包成“蜡烛包”是不科学的，无形中阻挡了婴儿用手脚触摸的方式去认识外界的过程，延迟了视觉 的发展。
孩子眼睛的注视力、识别力等重要功能，都是在此期间形 成的。因此，孩子今后能否拥有正常视功能，就看在这个时期 视觉的发育是否正常，所以把0-3岁称为眼睛发育的关键 期。错过了这个特殊的发育期，必定对孩子视力的发育产生 重要的影响。孩子视觉发育的敏感期，是婴儿出生至12岁期 间，这期间孩子的各种视觉功能进一步发育成熟。在此期间， 孩子的视觉具有强大的可塑性和敏感性。什么叫视觉可塑性？刚出生的婴儿，大脑没有记忆、想 象、思维、综合分析的能力，眼睛也可以说没有视力，没有调 节、集合、融像、立体视功能。这些都是在接受外部刺激后发 育起来的。外部刺激可以直接影响视觉的发育，称为视觉的 可塑性。儿童在0-3岁时眼球迅速增大，3-12岁时眼球持 续缓慢增大，到15-16岁时基本如成人眼球的大小。
在此期 间有很多重要功能逐步发育成熟，如双眼协调运动形成，融合 视觉、立体视觉、空间概念等进一步加强。3-12岁儿童的视 功能处于形成和加强的阶段，还没有完全定型，尚有很大的可 塑性和敏感性。如果孩子的眼睛在发育中受到某种干扰，这些功能发育 受阻，就会产生弱视。但只要在5-6岁，最迟不超过12岁， 能得到及时的矫正和治疗，大多数弱视孩子的视力都能恢复 正常。因为这时期孩子的眼睛对治疗是最敏感的，治疗效果 是最好的。错过了这个敏感期，治愈的可能性就很渺茫了，所 以称0-12岁为眼睛发育的敏感期。父母认真关注孩子视觉 发育的关键期和敏感期具有特殊的意义。
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