[试谈转化数学学习后进生的策略]当前，在小学生中留级或辍学者多因数学成绩不过关所致，因此，转化数学学习后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好数学学习后进生的转化工作呢？ 我在数学教学实践中采取了十种...+阅读

一、发掘后进生的闪光点

从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复

二、帮后进生确定短期的奋斗目标

三、做好日常学习的督促

后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，要认真督促他们努力，在学习上下工夫。从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

四、实行“优生带差生”活动

利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

五、作好学校和家长之间的纽带

加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。

如何做好后进生的思想工作

在一所学校，难免有一些学生在思想上，学习上和纪律作风上存在着某些比较突出的问题。这些学生就是我们教学中需要进行转化教育的“后进生”。对他们进行转化教育是学校教育的重要一环，做好了这一工作，就可以形成一个良好的校纪、校风，促进学校教育的良性发展。我认为必须从以下几方面入手：

一、热爱学生.

后进生长期受到此视、冷落，上进心已几湮灭，对他们进行批评，说教早已麻木不仁、充耳不闻了。这时他们最需要的是温暖、关爱，教师的诚挚的心扉是开启、转变学生的钥匙。能真诚的爱学生，就会设身处地的为学生着想就会像父母对待子女一样，望子成龙望女成凤，期望学生成才，从而不惜时，不惜力、以自我牺牲的精神去为他们工作。“爱”把师生情感融炽在一起，学生不再对教师敬而远之，却把老师看作是可亲近、可信赖的人。教师在他们的心目中是良益友。此时对他们进行教育，就能够使后进生从情感上从隔阂向亲善转化，使学生思想受到触动，达到“亲其师而信其道”的目的，这样的教育才是成功的。

二、要善于利用有利于思想转化的环境。

教师在做后进生思想工作的过程中，要刻意利用和创设出最佳的环境，即在适合的时间、地点和条件营造一个良好气氛。来感染学生的情绪，促进师生情感的融洽，达到转变对方的态度，转变对方思想的目的。教学中就有很多这样的例子，同样的人，同样的事，由于选择和创设的环境不同，结果往往大不一样。拿批评人来说，如果在很多学生面前批评某个学生，就会产生一定的“集体影响”，而在单独情况下批评就构不成这种集体影响，批评者就不会产生太大的心理压力和抵触情绪。

三、帮助后进生重建自尊心。

教师自己要有充分的信心和毫不动摇的意志，不管在顺境或逆境中都要不气馁、不灰心丧气。坚信只要诚恳和努力就会转变任何后进生。有了这种坚定的信念，转化后进生就成功了一半。教师的自信心也就是学生自信心的根源，天长日久，也会感化学生。而更为重要的是帮助学生重建自尊心，因为打消自卑感是后进生前进的力量源泉。后进生经常受到批评，甚至于讽刺挖苦，更糟的是连家长也卷了进去，使他们和教师形成对立的局面，有一种莫可名言的恐惧感，甚至破罐破摔，置一切于不顾，由沉默转向反抗，公开顶撞。根治的方法是点燃他们进取之火，树立自尊心。

四、要做到对症下药，因材施教.

一个人落后的原因是多方面的，因人而异。在这些原因中有能力因素、智力因素、心理因素等。而心理因素对人的影响尤为重要。后进生因为在纪律、学习、思想都暂时落后于人，平时饱受教师的批评、说教、挖苦，甚至讽刺落，而使他们的自尊心大大地受到伤害。再加上家长、亲友的责备、埋怨，同学间的歧视冷眼，社会舆论的讽刺打击，使他们的心理产生不平衡，主观认识与客观实际之间失调。这种不良的心理倾向又会使他们产生各种各样的情绪，有的消极自悲，有的执拗对抗，以愤激的情绪、尖刻的态度来发泄自己的不满……。教师就要设法改变这些学生的消极认识，帮助他们增加新的认识，使他们的心理在新的基础上实现新的协调与平衡。

总之，教师只要有“仁爱”之心，“诲人不倦”之志，转化后进生的思想就不会是件难事。

班主任工作中如何转变后进生

后进生一般是指那些思想品行和学习成绩都落后于一般同学的学生。大致可分为品德纪律后进生、学习后进生、学习和品德双后进生，往往以双后进生为多。后进生一般都有他们的明显缺点，这往往是使他们落后的重要根源。做后进生的思想转变工作，就要针对他们的缺点，有的放矢，因材施教，只有经过深入细致的艰苦的工作，才能获得成功。做好后进生的个别教育工作和转化工作，对后进生自身的成长，对班集体的成长和发展，对后进生的家庭都有重要意义。因此，做好后进生工作对班主任的工作起到重要的作用。要做好这项工作必须做到以下几点：一、动之以情人都是有感情的，后进生一般更重感情的。教师的爱心是转化后进生的突破口，要做到“三心二忌一克服”，即要有爱心，要有耐心，必须细心，忌随随便便，忌唠唠叨叨，克服“晕轮效应误差”。

1.要有爱心：没有爱心就没有教育，热爱学生是教师的天职。教师的爱是最好、最有力的教育，它可以引起师生情感的“共振”和“共鸣”，可有效沟通师生的心灵。一个教师热爱自己的学生，才能引发学生积极向上的感情和动力，师生的目标才会一致，才会有良好的师生关系，其教育措施才会被学生所理解和支持，并且化为行动。教师如能做到爱生如子，全心全意为学生着想，多站在学生角度去分析问题，学生就会很快地从情感上接纳教师，把教师当成良师益友。那么，教师工作起来就会得心应手，心情愉悦。2.要有耐心：在教育管理后进生过程中，班主任常常会遇到以下两种情况：一是经过教育转变好的学生，有时会“旧病复发”。二是有的后进生进步缓慢，甚至停滞不前。

其实这两种情况都是正常的。后进生一般自控力差，容易冲动，但平静下来时，他们也能自觉反悔。班主任要有耐心，要查明后进生进步缓慢、停止不前或出现反复的原因，以便“对症下药”或“变换用药”，用耐心循循善诱地对学生进行教育，做到抓反复，反复抓。3.必须细心：教师应善于观察学生的情绪变化，见微知著，防微杜渐。从他们微小的情绪变化中观察他们，把不好的苗头消灭在萌芽状态中。4.忌随随便便：班主任在关爱后进生的同时并注意与其保持适当的距离，这样才能使他们对你更尊重、爱戴。...

班主任工作如何转化后进生

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。

这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

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