[“聚焦课堂学会学习”课堂教学观摩活动“有趣的漫画”反思]一、反思教材的筛选12月1日，参加了太仓市 聚焦课堂学会学习 课堂教学观摩活动，在沙溪镇幼教中心岳王幼儿园借班执教了大班语言活动 有趣的漫画 ，此活动是大班《建构式课程》上...+阅读
对待学生学习行为的认识不够正确。课堂是学堂，不是讲堂，没有把学生积极主动的学摆在突出的位置，导致学生学习动力不足，积极性不高。高效课堂教学应包括“高效地教”和“高效地学”两部分。自己在课堂上对学生学习习惯、学习方法等学习行为的指导不够。而且自己在课堂教学过程中，常常用讲解、分析、提问，牵着学生走，学生思考的时间少，活动的时间少，体验不到成功的愉快，不能够主动学习。同时，对学困生的关注度不够，没有采取行之有效的方式来激活他们体内的内驱力，出现在正常教育环境中学习效果差、未能达到基本要求、学习落后的状况，也直接导致了教学效率不高。课堂激励措施少，评价又不够及时，导致学生的学习积极性受挫，课堂常常死气沉沉。
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传统文化教师资格考试考题
河北省中等学校教师资格认定考试 教育学模拟试题
（1）
一、单项选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。 1.我国最早的一部论述教育的 A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》 2.提出过著名的“白板说”的是教育思想家是 A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.斯宾塞 3.独立的《教育学》诞生的标志是………………………………（ ） A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《民本主义与教育》 D.《教育漫画》 4.我国实施的第一个学制是 A.《钦定学堂章程》B.壬寅学制 C.癸卯学制 D.戊戌学制 5.传统教育学代表人物及著作是…………………………………（ ） A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民本主义与教育》C.赫尔巴特《普通教育学》D.凯洛夫《教育学》 6.青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须注意学生发展的关键期？……（ ） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 7.初中生的年龄大致是……………………………………………（ ） A
11、12岁—
14、15岁 B.
13、14岁—
16、17岁C.
16、17岁—
19、20岁D.
10、11岁—
13、14岁 8.促使个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ） A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体主观能动性 9.二级课程是指 A.国家级课程 B.地方课程 C.校本课程 D.拓展型课程 10.要求教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行的原则是 ……………… （ ） A.启发性原则B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 11. 我国义务教育的教学计划应具有的三个特征是……………… （ ） A.强制性、基础性、科学性 B.强制性、普遍性、科学性 C.科学性、普遍性、基础性 D.强制性、普遍性、基础性 12.教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是 （ ） A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.研究法 13. 我国最早采用班级授课制是 A.1862年 B.1882年 C.1902年 D.1911年 14. 以教学组织形式为中心的策略是 A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略 15.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点方法是（ ） A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶法 16.衡量人们品德的重要标志是 A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 17.学校行政体系中最基层的行政组织是 A.教研室B.教师小组C.班级D.学生值日组 18.通过制定和执行规章制度去管理班级的方式是……………（ ） A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理 19.班级目标的设计，主要依据两个方面的因素，一是国家的教育方针政策，学校的培养目标；二是（ ） A.男女生比例 B.班级群体的发展水平C.班级群体的现实发展水平D.班级群体的全面发展水平 20.”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的 A.美国 B.日本 C.英国 D.法国
二、填空题：本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分把答案填写在题中横线上。 21.作为现代教育的代言人，_______的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对。 22.按照不同层次和标准，学校文化可细分为________、学校组织和制度文化、________以及学校领导者亚文化、教师亚文化等。 23.人的力量是人的身体力量与____________的综合。 24.发展个性是教育的________，进行个性教育是教育的本质和真谛。 25.一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学；________；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业等。 26._________教育对学生的成长起着主导作用。 27.课程论侧重研究“教什么”，教学论侧重研究“________”。 28.社会、知识和_______是制约学校课程的三大因素。 29.在我国，课程具体表现为________，教学大纲和教科书。 30.教科书是____________的具体化。 31.学校教育工作应坚持以____________为主。 32.我们把依据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求称为___________。 33.我国学校德育内容有政治教育、____、思想教育、____ 心理健康教育。 34.认知模式重____、体谅模式重____、社会模式重_____。 35.______是开展教学活动的基本单位。 36.班级平行管理理论源于著名教育家_____的“平行影响”的教育思想。
三、简答题：本大题5个小题，每小题6分，共30分 37.教育对生产力的促进作用有哪些？ 38.个体身心发展的一般规律有哪些？ 39.我国现阶段的教育目的是什么？ 40.教学的一般任务是什么？ 41.如何建立以学生为本的班级管理的机制？
四、论述题：本大题只有1个小题，满分10分。 42.举例说明教学中如何贯彻启发性原则。 答案：
一、选择题：1.(D)2.(C )3.(A )4.(C )5.(C )6.( C)7.(B )8.( D )9.(B )10. ( C) 11.( D )12.( C )13. ( A )14. ( B )15.(A) 16.( D)17.(C )18.(A )19.(C )20.(C )
二、填空题： 21.杜威 22.学校物质文化 、学校精神文化 23._精神力量_ 24._理想 25.检查复习 26.学校 27.“怎样教” 28.儿童 29. 教学计划 30.教学大纲 31.教学32.德育原则 33.思想教育 、 道德教育 34.知、情、行 35.班级 36.马卡连柯
三、简答题 37.教育对生产力的促进作用有哪些？ 答：
1、教育再生产劳动力。教育培养人的劳动能力，使潜在...
教育学复习大纲
《教育学》复习重点！（只写题目，自己找答案）绪论 教育与教育学教育的定义：广义和狭义广义教育包括哪三种教育？狭义教育指什么？学校教育特点及三要素。教育学的定义 教育现象包括什么 教育学是庞大教育科学体系中的基础学科教育学发展的三个阶段 萌芽 创立 分化教育家与著作的对应：夸美纽斯——《大教学论》独立教育学形成的标志。第一次提出班级授课制，认为教育要适应自然。洛克——《教育漫话》提出绅士教育和白板说。卢梭——《爱弥尔》认为教育目的是培养自然人。赫尔巴特——《普通教育学》科学教育学形成的标志。被西方史称“科学教育学之父”。认为教育学应以心理学为理论基础。提出教育性教学原则。斯宾塞——《教育论》杜威——《民主主义与教育》提出儿童中心说，是现代教育理论的代表人物。杨贤江——《新教育大纲》我国第一部以马克思主义为思想的教育著作。克鲁普斯卡娅——《国民教育与民主主义》全世界第一部以马克思主义为思想的教育著作。凯洛夫——《教育学》赞科夫——《教育与发展》提出发展性教育理论。《学记》是我国古代教育文献最早、最完整的一部教育著作。《学记》的教学原则。第一章 教育的产生和发展各个起源说的代表人物。教育起源于人类的生产劳动。原因？教育发展的三个尺度？根据XX发展，教育都分为什么？（填空）古代学校教育的特征？欧洲奴隶社会和封建社会的两种著名教育体系。现代学校教育的特征？《教育规划纲要》的颁布时间？我国当代教育的战略目标？我国教育的发展任务？我国教育的改革任务？第二章 教育与社会的发展教育的社会制约性。经济对教育的制约作用（看考纲的答案）政治对教育的制约作用（看考纲的答案）教育在经济发展中的作用教育的文化功能教育现代化的含义教育的本质属性是培养人的社会活动教育的功能，育人功能和社会功能第三章 教育与人的发展人的身心发展包括什么身心发展的基本特征影响人身心发展的因素 3个遗传素质在人的发展中的作用环境包括什么 主要社会环境包括什么教育发挥主导与促进作用的条件第四章 教育目的教育目的概念 教育方针概念教育目的的意义宗教本位论、社会本位论、个人本位论的代表人物《教育法》规定的教育目的是什么1999年实施素质教育的要求教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本宗旨素质教育的基本内涵素质教育的实施要求第五章 教育制度与法规教育制度概念 广义和狭义根据XX，学制划分为……
（一段填空）1951年新中国第一个学制产生我国现行学制是什么义务教育起源于德国 我国1986年通过义务教育法 2006年再次修正通过我国义务教育制度的基本性质终身教育制度的本质特征终身教育的四个支柱教育法规的作用教师依法执教的要求教师是履行教育教学原则的专业人员教师的权利学生在学校受教育过程中享有的权利教师资格证书制度教师任用制度教师考核内容第六章 教师与学生教师职业性质教师职业的专业性教师劳动的特点教师所扮演的角色教师应具备的专业素养教师专业发展经历的四个时期学生的本质特征学生在教育过程中的地位和作用师生关系包括什么新型师生关系的特征第七章 课程课程的概念 广义和狭义 课程是学校教育的核心制约课程发展的因素课程的分类 四大类综合课程的三种形式课程设计的具体内容课程计划概念学科课程标准的结构课程发展的一般趋势我国基础教育课改的课程结构综合实践活动课程的特点综合实践活动课程的内容
（四大领域）第八章 教学教学概念教学是学校的中心工作教学的任务教学过程的特点教学过程的基本阶段教学过程的基本规律教学主要原则教学工作的基本环节上课是教学工作的中心环节备课的三种计划上好一堂课的要求教学基本组织形式教学方法类型第九章 德育德育的概念德育的组成部分德育的四要素德育的任务德育过程的基本规律德育的主要原则德育的途径中小学常用的德育方法说服教育是对学生进行德育的基本方法第十章 班主任与班级管理班级的定义班级的教育意义班集体形成的条件班主任是全面负责班级学生工作的教师班主任的素质要求（班主任的作用）班主任的基本任务班主任的工作内容了解和研究学生的方法转化后进生的要求班级管理的基本原则第十一章 中小学教育科研中小学教育科研的对象是问题教研
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