[新编《小学英语》教学体会点滴]一、利用简笔画、游戏激发学生的学习兴趣 兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。《小学英语》中每一课都有许多插图，老师在教学过程中可 以根据教材内容，把不熟悉的、抽象的...+阅读

无论你手里拿到什么样的教材，你的关注点应该在于如何提高孩子们的口语而不是教材本身质量的高低。如果教材配套有磁带，我建议你先抓孩子们的听力，如果没有磁带你也可以利用其他的你们拥有的教育资源。 口语的提高，鼎沪尺疚侔狡踌挟穿锚无非是多多说多多练习，但前提是你自己本身不能说错孩子们可都把你当作榜样。训练的方式你可以任意选择。你可以让他们两两对话，也可以让他们自由提问；可以让一个同学说一同学写，也可以让一个同学说一个同学背；可以让他们自己编写对话，自己再对话，或者交给别人去对话。方法多种多样。 这时你当然需要 因材施教 选择合适他们的方法去训练他们。 最后再补充一个教学方法的思路，我们在学习语言的时候，一定不能仅仅重视训练单方面的能力，我一直坚持 听、说、读、写、背 等几种基本能力要共同进步穿插训练才能获得融会贯通的效果。

如果你不支持的我的看法就当我说了一通废话，至少我真心希望每一个中国小孩都能获得最好的教育。我支持每一个教育工作者，祝福你们工作顺利！

小学英语教学方法

常用的小学英语教学方法 推荐

1、 交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。

2、 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

3、 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

4、 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

5、 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。

6、 三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。

7、 自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。

8、 全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。

9、 合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。

10、 功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。...

小学英语教学法教程的图书目录

Unit 1 Children as Language Learners1.1 Howdowe learn ourfirst language(L1)?1.2 HOW do we Iearn English?1.3 The characteristics of children1.4 Children'S differences in Iearning1.5 Motivating children to Iearn English1.6 Treating children as human beings1.7 The quality of a good English teacher Unit 2 Understanding the National English Curriculum2.1 Benefits of offering English in the primary school2.2 Understanding goals and objectives for primary schoolEnglish teaching2.3 Developing principles for teaching English to children2.4 Understanding the target requirements for Levels 1 and 2 Unit 3 Classroom Management3.1 Seating arrangements3.2 Classroom instruction3.3 Dealing with discipline3.4 Starting an English lesson3.5 0rganizing the Iesson3.6 Managing classroom interaction3.7 Lesson planning3.8 Error corrections and encouragement3.9 Using and creating resources for learning Unit 4 The Techniques of Teaching Children4.1 Listen and do4.2 Listen and speak4.3 Learn to read4.4 Learn to write4.5 Learn to sing songs and say rhymes4.6 Playing games4.7 Using stories4.8 Using projects4.9 Board writing and stick drawin9：合适的小学英语教学教材

一、英华兰魔法英语 《英华兰魔法英语》是一款风靡世界，独一无二的儿童英语学习体系，引领儿童英语启蒙， 突破听说口语，帮助应试，给予孩子无穷的学习乐趣！结合着游戏式的金币，等级，装备等奖励机制，孩子更加努力学习，倍增学习的自信和乐趣。魔法冒险旅程引人入胜，孩子兴致勃勃，与故事主人公皮吉一同欢笑、落泪，告别枯燥痛苦的学习，走上自主自发学习的兴趣之路的一款英语在线学习软件。教材的特点1.语言是一种工具性的知识，光是把它当作一门知识来“学习”是不行的，必须把它消化掉，成为身体感觉的一部分，产生语感，有了语感作为基础，以后学习更复杂的知识点就非常轻松了。同时，必须有大量的开口练习，在日积月累的训练中掌握纯正自然的发音并提升口语能力，取得自信进而进一步增强兴趣。 2.英华兰魔法英语的教学目标是， 让孩子在我们精心策划的学习体系中，循循渐进地掌握语感，找到对英语的感觉，打好底子；通过大量开口练习提升口语能力；

二、朗文少儿英语 《朗文少儿英语》共分7个级别，分别为预备级、入门级、基础级、巩固级、进阶级、提高级和超越级。世界图书出版公司出版。从朗文独家引进。本套教材结合了新东方一线教师丰富的教学经验，更好地适应国内孩子英语学习的特点，可以满足学龄前至初中阶段的英语学习需求。教材的特点

1、内容新颖时尚，学练紧密结合 教材以学生为中心，以活动为主线，突出对孩子进行听、说、读、写技能的综合训练，让他们在练习中学习知识。

2、展示多元文化，渗透情感教育 教材中每个单元的Little Book都讲述一个故事，在增加学生阅读量的同时了解不同国家的文化；每单元在课程设置中渗透情感因素，让孩子学习语言知识的同时接受情感教育。

三、洪恩幼儿英语 本套教材贴近幼儿生活，依据小熊Teddy的成长历程、生活情景展开主题故事式教学，56大教学主题，贴近幼儿生活，内容涉及水果、动物、身体、动作、数字、礼貌用语、食品、颜色、家庭、服装、形状、方位、房间、电器等方面；56个卡通故事，妙趣横生，56首歌曲及56个TPR歌谣，旋律优美、节奏动感，加上多媒体教学配合，效果极佳。 本套教材融合了多种现代教学理念，科学实效。依据TPR教学法、难度分解法和多元智能理论编写，以英语语言教学促进幼儿综合智能提高，发掘潜能、开启智慧。以上两者相辅相成，增长自信，越发激发兴趣，使得孩子最终进入良性循环，实现英语学习的“上轨”

我今天怎样教英语：小学英语教法的新建构

当前，新课程改革已经在琼中县各小学轰轰烈烈的开展，教育局负责新课程改革的付永东副局长提出了许多关于新课程改革的新理念、新精神、新要求，比如：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展；生活中有数学，数学中有生活；要关注学生的情感、态度、价值观；提倡探究式学习，小组合作学习等，作为一名多年主管学校教学工作的副校长，我认为要想全面提高学校数学教学质量，就必须了解当今教育形势的发展，掌握新课程改革理念，依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学教学活动，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力.现就根据我校新课程改革的开展情况和以往本人的教学经历谈谈我对新课程改革中小学数学应如何进行教学的几点体会：一.教师一定要把握新的数学课程教材特点，决定有效的教学目标新的数学课程教材主要特点是既要联系社会生活，又要结合小学数学教学实际，还要联系学生的学习实际.让学生感受到生活中、社会上处处有数学知识，数学就在身边.因此，在教学中要根据不同的内容来确定有效的教学目标.以学生原有的知识和生活经验为基础，突出方法性、体验性、综合性和发展性，并结合学科主要知识，精心策划练习和精心设计自主、探究、合作的学习活动，同时要介绍自主学习的方式方法，帮助学生巩固和拓展学科知识，转变学习方式，有效促进学生学科学习效果的提升，逐步学会学习，努力实现培养学生终身学习的愿望和终身学习的能力；我校大部分是农村学生，由于他们地处山村，因此特别要注意这些山村学生的生理、心理状况和知识发展水平，加强多学科知识综合运用和综合能力的培养，引导学生通过多样化的练习、观察、实验、讨论、制作、评议、调查、研究创作等学习活动，强化学科知识的应用，既要关注学生数学学习的过程和结果，也要关注学生科学态度、科学精神、科学方法的养成，努力实现新课标三维目标的落实.二、加强数学与生活的联系，让学生把学习数学变成具体的感受和体验小学数学是数学教育的基础，是孩子们一生中学习数学的开始.如何在孩子们面前展示出一个五彩缤纷的数学世界，把抽象、枯燥的数学变得生动有趣，让孩子们发自内心的爱数学，主动地用数学.我认为关键是要加强数学与生活的联系，把抽象陌生的数学变成具体的感受和体验，让数学知识生活化.现代儿童心理学研究表明，学生学习数学时，他们的心智活动离不开具体事物的支持.而且小学生的学习带有浓厚的感情色彩，对熟悉的生活情景，感到亲切，有兴趣.只有当数学不再板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣，才会进入学习的角色，才会真正感受和体验数学的魅力与价值，增进理解和应用的信心.在教学中，要注意从学生熟悉的生活原型入手，唤起他们已有的生活经验和感受，使学习成为学生发自内心的需求.例如：我在网络教学视频中看到有位教师在教学人教版一年级上册《比高矮》这部分内容时，这位老师是这样导入的：课前教师故意把黑板擦放在黑板上方的边框上，上课时教师故作惊奇的说：咦，黑板擦怎么跑那么高，谁愿意帮我把它拿下来？一个学生上讲台来拿，可是该学生由于个子矮，够不着，他就跳起来去拿，显然费了很大的力但还是够不着.老师微笑着说：还是让我来拿吧.老师动手拿下了黑板擦.并问：同学们，刚才为什么他很费力也拿不到，而我这么容易就成功了呢？学生纷纷发言：因为老师个子高，学生个子矮；说老师个子比他高，他比老师个子矮；老师你都长到黑板那儿了，所以一下子就够着了.老师根据学生的发言，马上叫刚才拿黑板擦的那位学生上来站在老师身边，再次比高矮，并引导学生用完整的语言表达.教师总结：看来在生活中，我们经常需要知道谁比较高，谁比较矮，才能根据不同的情况来处理问题，今天这节课我们就一起来学习比高矮.我认为这位老师这样的导入设计很新颖，体现了新理念、新教法，让学生在一片欢笑声中理解了比较高矮的重要性.在具体感受和体验中感受到了学习的快乐，激发了学习的兴趣和情感.三.在数学教学中应该注重培养学生的探索性思维新的课程改革倡导学生主动观察、动手操作、大胆猜测、合作与交流等数学学习活动，而且有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式.在全新的教育理念下，教师的角色、教学方式、学生的学习方式发生了根本性的变化.特别是数学的探索性思维在教学中的最高点，它不依常规，寻求变化，从多层次、多角度、多方位考虑问题，我认为在我们这种农村学生多的小学数学教学中培养学生探索性思维需要抓好以下几个方面：1.培养学生学习数学的兴趣.假如学生对数学学习有兴趣，那么学生的整个心理活动就会处于主动的状态，他们就会聚精会神地去学习并真正掌握数学概念、性质及基本规律.2、培养学生良好的思维能力.因为具有良好的思维能力，能让学生从知识型转化为智力型，让学生学会全面地综合地思考问题.比如小学高年级的应用题里的一...

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新编小学英语教材中的五个问题新编小学英语教材中的五个问题 北京师范大学 王蔷 自2001年教育部决定从小学三年级推进英语课程以来，全国已经有一批小学英语教材在新的课程标准的指导下编写和出版，并通过了...

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小学英语教学论文浅谈如何在小学英语教学中渗透环保教育英语是一门实践性很强的学科，这就要求教师不要局限于语言教育，应把它作为社会教育的有机部分，因此作为英语教师要从人类与环境的关系着眼，重视环保教育，针对本学科知识和特点采取...

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浅谈农村初中数学教师如何有效性地使用教材要想达到高效教学的目的，教师就要在教学之前进行充分准备.首先，“工欲善其事，必先利其器”.教师要摸透学情，了解教材每一章节想要体现什么，探究的内容，把握好教材的重难点，利用好教...

如何搞好农村小学英语教学一、勇创双语教学特色，营造英语氛围 1.在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各...

如何搞好农村小学英语教学工作很多农村小学根据自身的特点开设了小学英语课程，是知识经济时代得到更好发展的必然要求。小学英语教学有其独特性，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过听、说、读、唱、玩、演...

农村小学英语教学存在问题我们应该如何面对求解小学英语教学工作的顺利开展，离不开家长、学生、学校、教师的共同支持和配合，由于农村小学底子薄，基础差，师资水平参差不齐，教学设备条件有限，又缺乏较好的英语语言学习环境，特别是...

如何加强农村小学的英语教学质量一、农村小学英语教学现状 英语作为小学阶段的新兴学科，其重要性毋庸质疑，尤其是在普遍开设英语课程的今天，如何促进农村小学英语教学的发展，已成为关系到培养学生学习兴趣，提高...