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看提问，你很困惑，无奈，甚至有一些愤怒。作为教育行业的滚刀肉，我来帮你分析你这个很宏大的问题。我国的教育到底是干什么的？（请认真一句一句的读我的回答，有些长，需要一点专注，谢谢）
1、我国的教育到底是干什么的？
我国现行的教育，基本上是这样的场景：一个老师，无差别的对几十个学生输出知识，然后用答卷的形式，分阶段对学生掌握知识的情况进行考核。在这种运作模式下，听话，老实的孩子是最适合这个系统运行的。可能现在你看起来，这种方式死板，僵硬，效率低下。可是就是这种死板的教育方式，造就了我们共和国的第一批和后面几批为国家安全和基建做出巨大贡献的工程师和政治家。为什么？因为在那个时代，中国文盲遍地，这种应试教育能彻底改变一个人的人生。应试教育，因为其考核有规律可循，循迹这个规律，所带给人的系统性的思维方式能为改变社会现状做很大贡献。相应的，这批人也收获了很多资源 ，地位，名声。当他们通过应试教育在那个时代取得了成就，他们的观念中，应试教育带给人的收获几乎是无穷的。所以当受益于应试教育的人再去规划教育的时候，那么结果可想而知。应试教育，在文盲遍地的旧中国，那是对全民文化水平提升的一把利器，这是应试教育在那个时代任何一种个性化的教育无法替代的。（试想一下，你学钢琴的老师弹琴很好听，但是不识字，只会教你按键位，培养乐感。理论性的东西，他能教给你吗？）而随着时代进步，应试教育也在做相应的改变，但是应试教育因为其历史原因，所做的教育改革只是治标不治本，换汤不换药而已。其实这也怪不得制定者，因为我们国家这一百年里，经历的事情太多了，14亿的人口大国，对于有的国家而言，要做到教育不缺失都已经很难。现阶段，我国的教育，依然没有彻底消灭文盲，但是历史职责已经变了，现在的大学都大规模扩招，为什么？想想你识字后你还要继续上学的原因就知道了。
教育是一个很残酷的筛选过程，十分残酷，残酷到，很多人看不清它的本质。
2、人才是怎样建立的？
为了你能看的懂，我贴一张图
今年北大状元说的话，其实是我们这些滚刀肉以前都不敢讲的。教育所涉及的利益链，是牵动社会本质的那一面的东西。
明白了吧，听不听话，不重要，重要的是，你的家庭能不能支撑你成为这个时代的精英。ok，就这些，我写的也很累。明白了的话，采纳点赞吧。
鲸相册击中了素质教育哪些痛点
痛点：招生难、教学效果展示难、续费难、素质教育成果无法外化、大量活动照片存储占据了手机和电脑的空间，查找起来麻烦、相关资质跟传统方式展示不全、给培训招生在减分。鲸相册的运营对于素质教育来说提是会招生的家校互动小程序，【机构主页】能够为素质教育机构提供效果外化和口碑传播，展示机构软实力，教学成果的外化让潜在用户清晰感知机构培训效果，促进转化率的提升。【学习报告】家长最担心的就是孩子的学习成绩，鲸相册能够自动生成学习记录，减少老师的工作量；跟家长谈续费难以开口，鲸打卡自带续费工具，轻松提升机构续费率，外出拉访工具，让潜在用户清晰地感知机构的教学质量；【云端存储】老师无需逐个筛选孩子照片私发相应家长，减少老师工作量，提供云端存储，不占用老师、家长手机内存，不用担心图片丢失，智能分类照片，大幅度提高老师工作效率，提升机构与家长的粘度，家长还能创建自己的相册每天查阅。
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当下热论的智慧教育到底是怎么回事
一间教室、一位老师、一块黑板，这是传统的课堂，是千百年来人们学习知识的最主要形式。时至今日，课堂模式的某些弊端日益凸显。 “智慧教育”是在尊重教育本质特性的基础上，用智慧教育思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程，是一个质变的过程。
——教学模式过“死”
教师一板一眼地把知识传授给学生，受教学计划限制，教室讲课时通常围绕教案进行，什么时间讲课，什么时间提问，给学生多少时间回答问题等都经过预先设计，“填鸭式”课堂难免让学生觉得枯燥乏味。
——教学组织过于“被动”
传统的课堂教学，师生之间、学生之间往往处于紧张状态，学生学习方式较为被动并缺乏个体性，课堂上很少有思维的交锋和智慧的碰撞，学生缺少自主探索、合作交流、独立获取知识的机会。
——太注重“应试”
教师对学生的评价主要看掌握课堂上所学的知识，学校对教师的评价也基本上是看教师的教学成绩。偏重结果评价而忽视过程评价造成的结果是：压抑了学生学习的自信与积极性，学生自主学习、自主发展的能力得不到应有的培养。
此外，在大学，长期扩招导致课堂越变越大，一个老师经常要面对上百个学生，校区间相隔太远也造成教学效率下降。而且，培养一名好老师并非一朝一夕，使不少高校面临师资队伍和教学质量参差不齐的现状。
“智慧教育正好切中了传统教育的痛点。”陈玉琨说，正如印刷术的发明大大推动了学堂教育的发展，智慧教育作为一种全新的媒介，也将从时间和空间上解决传统教育无法解决的问题。
1、打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，使人们随时随事随地都能获取想要的学习资源。
2、教师和学生的界限不再泾渭分明，教师仅是“较早获取知识”的那个人，因此教师的自身定位要从“学生学习的教练”变成“伙伴和引路人”。
3、极大地放大了优质教育资源的价值，一个优秀教师甚至可以服务几十万名学生，传统的因地域和师资差别导致的教育鸿沟理论上也将逐步缩小甚至填平。
4、智慧教育将加速教育自我进化，传统教育中低效率、不公平的一面将被逐渐剔除，使教育生态更加适应社会的发展。
智慧教育就是在信息智能文明时代，以满足学习者心智发展为主要教育目标，以智慧教育和智能终端为信息载体和传递方式，以教学权威组织结合自主学习社群为组织形式的教育新形态。
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