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教师怎样参加教研活动

02月23日 编辑 39baobao.com

[参加教研活动的即时感想怎么写]这次参加了教研活动,虽然是“外行看热闹”,但还是认为外行也应积极参与研究,所以决定借这个机会跟大家碰碰思想,如果能让大家觉得外行的视角也是值得重视的元素,那就是我最大的收...+阅读

一、转变观念,实现三大转变

1、改变“口头重视,实际忽视”的状况 在一些学校,领导口头上说:“要把教研工作摆到十分重要的地位”,“充分发挥教育研究的积极作用”,“教育要改革,教研要先行”等等,但实际上不能给教师创造一个良好的外部环境。一些学校只顾追求升学率,而把教研活动放到了次要的位置。 要想真正把教研工作搞上去,领导必须明确教研与教改、教学的关系,带头参与,自觉遵守、依靠教研提高自己的决策水平和管理水平,彻底改变“口头重视,实际忽视”的现状。

2、改变教研是教研员和教研组长等少数人的事的状况 确立教师全面参与教研工作的观念,走出“教学研究是少数人的事,一般教师高不可攀”的认知误区。教师中蕴藏着巨大的替能,开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织广大教师参与教学研究工作,通过对他们进行理论培训、业务指导等方法把教师扶上马,多送几程后再放手,引导他们在教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。

3、改变“教好课,就可以了,没必要搞教研活动”的状况 教研活动是针对教学中出现的问题,进行有针对性的探究活动。它体现了集体智慧,是对个人研究的补充,因此它有助于我们个人素质的提高,有助于我们更好地上好课。

二、怎样组织教研组活动。 教研活动的组织一般可以分为四个步骤:第一,确立主题。教研活动的目的是立足于研究课标、教材、教法、学法、探索最有效的教学途径。

因此,要事先根据形势以及教师实际确立中心议题,最好每次活动解决一个问题,并围绕中心议题拟好专题稿。第二,准备研究课。为了让参与活动的教师真正有所获,每次活动最好都围绕中心议题落实一个具体教学内容,组织者要与承担课的教师一起备课——试教——修改教案——再进行公开教学,以引起参与者深入思考一些问题。第三,展开讨论。

组织者与参与者评课(可根据实际情况提出几位中心发言人)。讨论时,提倡各抒已见,畅所欲言。第四,综合总结。组织者全面总结每次活动,并向教师们介绍一些最新的教改动态,提出具体的教育教学建议。这四个步骤经过理论——实践——理性认识的环节和科学完整的过程,使教研活动真正落实,有利于广大教师教育教学水平的提高。

三、教研组活动有哪些形式?

(一)学习教育教学理论 不学习教育教学理论,势必会被新的教育教学形势所淘汰。教研组组长在活动中应创设学习氛围,开展如讲座、研讨、培训、自学等形式的学习。并要求教研组全体成员勤作笔录,勤写心得,结合教研教学实际,适时运用,使所学知识和技能有效迁移。只有不断学习,不断充实自己,更新观念才能使自己站得更高,看得更远。

(二)公开课教学 公开课教学活动是学校教研活动的一种重要形式。抓公开课教学,一是为了促使教师深入备课,提高教师的自身素质;二是为了促使教师间互研互学,增强教研,教改意识;三是为了鼓励教师勇于参与教改,勤于探索、锐意进取。公开课的教学要体现层次性,教学能力强、经验丰富的老教师上示范课或研讨课,使他们在教学中真正起到示范作用。

青年教师的公开课首先要保证是优质课,同时再进行课堂教学改革,使他们在教学上日趋成熟。公开课教学还要与说课相结合,可采取先说课后上课的形式,用课堂教学来验证说课的理论与设想;也可采取先上课后说课的形式,通过说课找出课堂教学中存在的不足及改进措施。此外,还要组织好评课活动,通过上课、说课和评课达到共同提高、共同进步的目的。

(三)集体备课 集体备课可弘扬集体智慧,注意群策群力,促进整体协作。由教研组织者牵头,轮流主讲。主讲教师分析一单元或一章节的教学目标、重点、难点,罗列出主要知识点,题型,谈教法设想、学法指导等,大家围绕这些内容再展开讨论,达到共识。集体备课,一要注意点面结合,即现象和本质、特殊与普遍、整体和局部的有机结合;二要注意形式多样,结合教育、教学科研成果、多媒体辅助教学、利用微机教学理论进行尝试等;三是既要体现理论探讨又要实践操作。

同时还要强调反馈评价,以使在下一次集体备课中扬长避短。

(四)课题研究 课题研究是教研工作中的一项最实在、最深入、最系统、最能集中表现教研主体性,也最能展现教研成果的重要目标。课题一旦确定,在实施过程中,课题负责人和管理人员一定要跟踪调研,检查落实,并要不断改进,不断完善。要把课题真正落实到教学工作中。

要勤于总结,善于提炼,用教育科研的态度和方法对待,处理教育教学过程中遇到的问题。课题研究不能随意性和盲目性,更不能为了装点门面或竞相效仿,也不能遇到困难和阻力就半途而废。

(五)其它活动形式 除上述四种主要形式外,还有如:校际间帮扶交流活动;小课题研讨活动;聘请外地名师观摩活动;观看名师优质课录像活动;学情分析交流活动;教学质量分析活动等等。

教研活动要突出“八性”、“一化”:

一、教研应具有专题性 为了避免教研活动的盲目性,克服随意性,每次的教研活动应有明确的主题或课题研究,学期应有教研活动计划、实施过程、阶段、步骤和总结。通过不断总结...

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