[二十一世纪中国聋教育改革与发展研讨会宣言]2000年11月11日至14日,由中国教育学会特殊教育分会、香港英华渔人协会和江苏省教育厅联合举办的"二十一世纪中国聋校教育改革与发展研讨会"在南京市召开,来自全国的380名听力...+阅读
从70年代末至本世纪初近三十年的“学历时代”,拥有本、专科学历是个人发展的重要条件。但随着学历教育的年年扩招,本、专科生数量急剧上升,目前社会已进入“后学历时代”,“后学历时代”拼的是技术!二十一世纪世界发展的格局:国家不缺学历高的人才(研究生、本科生、专科生),但是紧缺技能水平高的人才(技师、高级技工等),因此国家大力倡导技能教育,并体现在教学过程中。
比如:国家对技师学院、技术院校的生活补贴逐渐增多,每个学生在两年内甚至至少可以享受到国家补助金8200元。(2010第57号文)明确提出:技师、高级技工毕业生可以参加公务员考试;取得高级工以上职业资格证书的毕业生参加相应专业职称评价。技师毕业生在企业工作的,比照高等教育本科毕业生各项待遇执行,享受工程师职称有关待遇;高级技工毕业生在政策上与大专以上学历人员同等对待,在使用上一视同仁,同时享受助理工程师职称有关待遇。
根据《直接从非军事部门招收士官工作规定》,高级技工学校、技师学院毕业生纳入军队士官招收对象范围,首次授衔确定工资起点标准等参照全日制大专、本科毕业生执行。 这些都是国家重视技能教育的具体体现。不是说文凭不重要,而是文凭在取得后,却很难实现它应有的价值,只有技能证书才能更快的融入社会。因此,21世纪教育的主题是:以素质教育为导向,技能教育为主体,学历教育为辅助的复合型的教育模式。...
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