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幼儿期是一个人行为习惯养成比较重要的时期，而幼儿园里不外乎做早操、做游戏、喝水、盥洗等基本的生活环节，而排队问题始终贯穿其中，尤其是组织户外活动的前后更是如此。 而最近发现我们班里集体活动过后排队时，总有唧唧喳喳的声音，小手总是这里摸摸，那里拍拍，或者两个人你推我一下，我拉你一下，尤其处在上下楼梯时，虽然每次看到都上前阻止，但始终都难以制止，就像排队时，让他们一下子静下来是不可能的事，这是由于幼儿活泼好动的性格特点。 通过最近的实际操作我发现在课前的而准备每当孩子们听到“坐下来”的音乐时，能够以较快的速度安静的坐好。那么每当集体活动过后排队，我们可以尝试铃鼓声响起或拍手的信号形式，辅以集合的口令，就会有少部分的幼儿有意识的过来排队，同时也有部分幼儿会跟随着个别幼儿过来排队，虽然队伍排好了，但那说话声还是讲个没完，所以每次排队时，我都请幼儿边排队边跟着老师的拍法拍，如肩上拍拍，双手拍拍，不停的交换拍，引起幼儿的兴趣，让幼儿静下来的同时将队伍也排好了！当铃声停止后，那一句“立正”很关键，这让幼儿知道“立正”包含：“

1、要对齐前面的小朋友；

2、要像解放军叔叔那样有精神的站立”。 最后鼓励那些听到铃声就过来排队，动作又快的幼儿。这就有激发幼儿听到信号就要“快静齐”的排队，而不是无动于衷，特别是大班应加强听信号排队的习惯。同时针对这种情况，我们要在幼儿园一日生活各环节中为幼儿立界限：第一，该走的不跑；第二，行走时不推不挤；第三，注意场地安全；第四，行走时注意力集中。 我们知道幼儿园孩子用这种要求过于枯燥，于是，我们就创编一些小儿歌，时时督促幼儿注意行走要求，使常规落到实处。

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