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大班数学教学活动设计教案（新郑市城关乡周庄幼儿园刘晓东）一.活动目标：1.通过操作体验几何图形可以拼成各种物体，感受图形美.2.能不收大小摆放位置的影响正确判断图形，并进行分类记数.3.发展空间知觉和观察、分析、判断能力。二.活动重难点：能不收大小摆放位置的影响正确判断图形，并进行分类记数.三.活动准备：1.大小、颜色不同的各种几何图形若干。2.拼图两张。3.录音机、磁带。4.课件。四.活动过程：

（一）做律动导入新课师：昨天，图形宝宝给老师打了一个电话，想请小朋友们一起去它们家玩儿，大家想不想去？（想！）好，下面我们一起去吧！（跟音乐做律动，来到图形宝宝的家）师：大家看，我们来到了哪儿？（图形宝宝的家）都有谁在家呢？依次出示圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝、梯形宝宝。

（二）讲授新课1.分析图形师：刚才，图形宝宝藏的位置小朋友们都找到了，真聪明。下面，图形宝宝说它们再藏一次，让小朋友们找一找，好，把眼睛闭上。

一、

二、三，看这次老师又变化出了什么？（小猪、机器人）

（1）出示小猪图：找找小猪的头是由哪些几何图形拼成的，各有几个？启发幼儿注意到重叠图形。（5个三角形，6个圆形）

（2）出示机器人图：找找机器人是由哪些图形拼成的？各有多少个？（10个圆形、6个正方形、5个梯形）3.

（三）到户外找图形，结束活动图形宝宝和小朋友在教室里玩了把捉迷藏的游戏，下面，图形宝宝要到室外和小朋友们做游戏，我们一起出去吧！自我评价：本节活动首先采用游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣。使幼儿能融入到数学课堂中，寓教于乐。其次，利用多种教学方式来攻破重难点。先观看课件，老师演示，让幼儿寻求发现各种图形，初步接触本节活动内容；再分析图形，进一步让幼儿知能不收大小摆放位置的影响正确判断图形，并进行分类记数；接着让幼儿动手操作，感受图形美。充分发挥幼儿的发展空间知觉和观察、分析、判断能力。（刘晓东同志在新郑市做幼教公开课，此为该节公开课的教学设计）...

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