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一、每天进步一点点每天进步一点点，听起来好像没有冲天的气魄，没有诱人的硕果，没有轰动的声势，可细细琢磨一下：每天，进步，一点点，那简直又是在默默地创造一个料想不到的奇迹，在不动声色中酝酿一个真实感人的神话。要小看这“一点点”。灵感，就那么一点点，便使你于混沌中豁然开朗；智慧，就那么一点点，便使你于危机中有了转机；勇气，就那么一点点，便使你于怯懦中增长起了干劲。
每天进步一点点，不是可望不可及，也不是可求不可遇，只是每天都不能自视清高而眼高手低，不能踏在昨天的荣誉上自以为了不起。不满足，不停步，不回头，在平和的心境下设想着要创造什么奇迹，可月上枝头时发现今天着实没有白过。自己心里踏实，迎接明天的早晨就不会心虚。每天进步一点点，难的就是老是那么一股劲，热情不因悲欢离合而起伏，劲头不随阴晴圆缺而波动，每天都要给自己一个雷打不动的作业，而且每天都要雷打不动地把它完成好，一点点进步并不引人注目，就是这一个个不引人注目，终将突然托起一个意想不到的成就。
每天进步一点点，需要每天都要具体设计，认真规划，既不能急躁，又不能糊弄，更不能作假，因为这不是做给别人看，也不是要跟人交换什么，而是出于严于律己的人生态度和自强不息的进取精神。
二、小升初过渡常见问题小升初是孩子的一个重要转折点，总的来说从小学到初中，至少有四大差异不能忽视：一是学习任务加重。小学是以语文、数学为主，课时多，内容少；识记内容多，理解内容少；具像思维多、抽象思维少。
初中阶段科目增多，阅读信息量大，要求理解的知识增多，数学也逐步过渡到抽象思维为主，难度增大，但是课时却有限，每节课教学任务重，学生完成作业的难度增大。二是强调自觉性。在小学，班主任成天和学生在一起，老师不仅管课内，也管课外；不仅管学习，也管生活。学生的每一步都是在家长和老师的保护下前进。而进入中学之后，由于课时的限制，上课的内容增多、信息量大，初中老师讲课的进度比小学要快，许多事情老师也直接布置给班委会，让班委会同学率领大家完成，不再是步步“呵护”。
三是人际关系更加广泛。孩子进入中学以后，活动天地一下子变开阔了。原来，孩子的同学大多是在同一社区范围，有些原本就是一起长大的小伙伴，同学之间联系比较密切。进入初中后，孩子与老师、同学交往的范围扩大了，获取的信息大大增加，生活的地域范围也更广了。住校生和同学呆在一起的时间更长，加上现在大都是独生子女，如何正确处理人际关系成为家长的新课题。
四是自我意识的觉醒。进入初中阶段，孩子开始进入青春期，自我意识不断觉醒，容易产生叛逆情绪，让家长和老师觉得“不好管”。
三、如何提前适应初中的学习生活提前适应包含两点，心理适应和学习适应。第一， 心理适应： 大部分初一新生都会产生紧张、焦虑情绪。家长一方面要引导孩子相信新的老师，友善对待新同学，教会孩子与新同学沟通技巧。
二方面让孩子参加一些小升初衔接班提前进行心理适应。第二，学习适应：教与学都发生质的变化，习惯养成，方法指导是成败关键。
1、小学从单科到全科，教学内容的广度和深度发生质的变化。首先是学习内容增加了，学习难度也提高了；其次不只注重课本知识的学习，还注重课外知识的拓展、综合能力的培养。
2、从“保姆”到“教官”，教学方式的变化。
小学教师是保姆式教学，教学节奏慢，初中教师讲得粗，侧重点强，教学节奏快。小学的课堂往往是独立思考的时间比较少，而初中的课堂上学生要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事，学生的多种感官都要同时参与活动，因此听课难度也增加许多。
3、从依赖到自主，学习方法的变化。小学课程相对较少，只要完成老师布置的任务，很多聪明的孩子都能轻松得“优”。
而中学学习科目增多，学习难度加大，老师不再紧盯紧跟，如果不改变学习方法，会很快就掉队。
4、从亲切到严厉，教学风格的变化。小学和初中的教育教学基本理念的不同和中学受升学率的影响，教学风格有较大的变化。小学老师课堂语言亲切有加，鼓励性的话语较多，而中学老师的话语少了呵护，有时甚至比较严厉。小学老师更多的是理解、包容、期待，中学老师更要求规则、自律、严格，这二者之间的过渡。
5、从兴趣到“乏味”，学习积极性的变化。小学生学习大多随兴而读，内容简单又有趣，也较易有成就感，所以学习兴趣较浓、积极性较高。而中学科目繁多，要获得成就感较小学艰难得多，学生的受挫感、无助感、无趣感一旦产生，学习积极性必然下降。
四、培养学习方法是关键从小学教育过渡到初中教育，将会有四个方面发生变化：学生身体和意识的变化、学习环境的变化、学习内容和方法的变化和生活节奏的变化。
其中最主要的是学习方面的变化，从小学升入中学，学习科目增多了，单科的学习容量、难度加大了，要求高了，老师的教学方式也变了，这就促使准初一学生要尽快调整学习方法，以适应中学课程的学习。首先要培养初中生的时间观念，建立学习生活节奏，不能再像小学生一样沉溺于玩乐之中没...
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