[怎样培养学生的发散性思维彭松]摘要：思维有多种特性，如积极性、求异性、广阔性、联想性等，在教学中有意识地抓住这些特性进行练习与培养，既可提高学生的发散思维能力，又是提高数学教学质量的重要一环。 关键字：...+阅读

准备好一张白纸保证视野要足够的清晰，大体从白纸的中心向四周开始运用发散性的思维和联想，让这张白纸变成自己思维的衍生，想法的蓝图。

在白纸的中心写上这个这个思维导图的关键字或者主题，并用彩笔将它圈起来，构成这个思维导图的核心中枢。

说到彩笔的运用，就来详细的说一说24色彩笔的充分使用，让自己的思维导图亮起来。但也不是随便用，请保证画笔颜色与所发散联想到的关键词有一定的联系，比如黑色代表冷静，蓝色代表高科技，思维导图就像一个主干，树根连接主干，主干派生枝丫，枝丫生出叶子。

思维导图就简化成为一级分支、二级分支和三级分支，这样一直分散下去不同级别的分支，一般用柔美的曲线连接，就像是树干连接枝丫一样，分支的两端就是思维导图的关键词，就是你的大脑发散，联想到的词条。不同级别的分支可以用字体大小来区分，这样的思维导图的视觉效果更加美观。

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