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《士兵进行曲》这首钢琴乐曲是德国作曲家舒曼的作品，短小精悍，一共有四个乐句。在设计中，以欣赏、熟悉音乐作为基础，创编相应的律动，使幼儿在活动中欣赏，在欣赏中表现，在音乐中快乐。

通过听辨旋律作为导入，将幼儿的注意力集中到欣赏、聆听，让幼儿有初步的欣赏音乐的能力。

在此课听辨旋律中，幼儿能认真聆听，并准确模唱，感受到其节奏特点，通过第二条旋律的对比听辨，幼儿注意到了两条旋律之间的联系，并准确说出同头变尾的创作手法，幼儿听辨情况较好并能熟练演唱，达到此环节的教学目标。这样，幼儿通过有层次的教学，熟练地掌握了《士兵进行曲》第一乐段，初步体会了本首音乐作品的情绪特点。

本课教学难点为准确听辨两个乐段，并加入不同的律动。其解决为第二乐段的学习，通过听辨发现第二乐段在旋律、音区上的不同，从而区分音乐的两个部分，但在课堂实践中，对两个乐段的区分强调不够，没有引起幼儿对第二乐段开始句的注意，所以在律动配合时，有些同学没有准确进入。

由于第二乐段律动较难，在教学时选择了完整听辨第二乐段——听辨结束句，并加入结束句律动——练习第二乐段前三句律动，这样的教学环节，值得提到的是结束句的单独训练，幼儿即从音乐感觉方面体会了音乐的结束感，也从乐理知识方面注意到长音和稳定音do，可以起到结束的作用，从而再加入士兵最精神的敬礼，从音乐和情感方面得到完整的学习。

通过这节课，我发现孩子们在课堂上的评价语言比较单一，有待进一步提高。同时对音乐的想象能力还不够高，亟待改进。在我以往的音乐课上，孩子们虽然感受、体会、表现音乐比较多，但用语言表达自己的感受不够充分，存在着很大的提升、探索空间。所以现在在给二年级的孩子上课时，我不仅仅是注意引导孩子们在发言时把话说完整，还着重鼓励孩子们使用丰富的语言，逐步使孩子们在评价时能点的准确、说的精彩，增强他们的评价意识。这项工作也是需要我不断在课堂中去实践的。

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