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本周我校进行了本学期的第一次素质测试,作为英语教师的我在监考数学的过程中,无意中发现了如今初中生对计算机的依赖,以及由此带来的计算能力的薄弱.

监考中闲来无事,就顺便检查学生卷面,结果发现一个极其简单的计算环节,竟然出错的人不在少数,题目中有一步是X/2=450,正确答案当然是900,结果都算出225来,惊讶之余,不免沉思.

现在几乎所有的初中教材都有要求使用计算器来解决的问题,这样做我想主要是为了替学生排除繁难计算的障碍,让学生把主要精力放在运用数学来解决更有意义的问题上,这一初衷无疑是好的,但也带来了负面的影响,大多数学生在学习上有较强的惰性，计算器的使用让他们产生过分的依赖心理，导致一些学生养成了一遇到计算题就使用计算器的习惯，学生探究和利用计算算理的乐趣很难形成，对于没有太多自制力的初中孩子来说,很难保证他们在进行简单运算的时候也使用计算器,导致计算能力下降.

虽然作为外行,但我想计算能力是学生应具备的一种基本的数学能力，所以此阶段学生的计算基本功尤为重要。

在实际教学过程中，必须加强数学基础知识的学习和基本技能的训练，从而真正提高学生的计算能力。

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