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怎样培养孩子的思维能力呢

02月06日 编辑 39baobao.com

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发展孩子的动作,是培养孩子思维能力的起点。孩子一出生,就会吸吮、觅食、抓握等。这是一些先天的反射动作,哪个部位受刺激便会发生哪一种反射动作。如用妍头刺激孩子的口腔,他们便会吸吮;用木棒刺激于聿心,他们便会抓握,这些反射动作之间是相互隔离的。以后随着动作的反复练习,动作之间开始发生联系,最典型的联系发生在抓握与吸吮之间,孩子开始把抓握到的任何东西放进嘴里吸吮。

再以后,大约在l0十月左右,孩子开始用抓握动作去解决问题,如抓住大人的子推向他们够不到的玩具、请求成人帮助,再后来能拉动桌布,把够不着的玩具移到自己够得着的地方等。可见,孩子区经开始把最初的届于反射动作的抓握,发展成能解决问题的抓握。心理学上把后一种抓握称为“智慧动作”,这是一种动作思维的表现。 随着孩子认知能力的发展,这种智慧动作还会变成头脑内部的表象,使解决问题的行动在头脑内部进行,便形成了孩子的形象思维。

所以说,在头脑中进行的思维活动,实质上是外部动作转化到内部进行活动的结果(心理学称之为“内化”)。 孩子的动作(如抓、握、拍、推、拉、提、站、爬、走、跑、跳等)发展得越奸,操作物体和控制自身的能力就越强,思维发展也就越奸。 难怪心理学家认为,动作是构成儿童智力大厦的砖瓦。为了培养孩子的思维能力,请你首先发展孩子的动作,让他们充分地操作玩具,参加活动,培养动作的准确性、灵活性、复杂性。

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