[幼儿外显行为表现及分析]链接: https://pan.baidu.com/s/1tlhZ16OOswVdRaN_P5zrlQ 第二节:顺应儿童的外显表现_(new).mp448.98M 来自:网盘提取码: 7xw6复制提取码跳转 提取码: 7xw6...+阅读
和学生基本情况分析差不多
如下:
学生基本情况分析
标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。
我班2/3的学生已养成良好的学习习惯,不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业,其他方面也表现得不错,如颜佳楠、谢文丽等;而剩余1/3学生令人头痛,他们不仅仅学习不自觉,而且行为习惯极差打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……如陈炳浩、郑岭伟等。看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。
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