[托班语言教学的几点心得]作为带惯了小、中、大班的我，现在开始带托班，时常会感觉有些不太适应，我不知道自己行不行？这是在我教师生涯里的一大挑战！说实话，我有些迷茫。随着对新《纲要》精神的深入了解和对...+阅读
班级学生时代，尤其是小学的时光，是人一生中最美好也最宝贵的。远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，人生的幸福在这里奠基。所以，我认为有灵魂的教育就是让每一个孩子在接受知识的过程中幸福地成长，享受成长的快乐。 正如周老师所说，守护人性才是教育的真正灵魂所在。
那么如何才能实现 让孩子幸福成长 这一教育理想呢？我认为在我们的教育实践中应努力做到以下几点：
一、培养孩子阅读兴趣，让孩子享受阅读快乐。
著名的法国作家蒙田说过： 学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。 徜徉在知识的海洋中幼儿教育m.smtxjs.
，尽情享受阅读的乐趣，这是读书的好处，这也是一种幸福的境界！因为内心的感受，是一个人获得幸福的重要源泉。而通过经典阅读，则可以让孩子正在成长的幼小内心越来越丰富，生活也会随之丰富起来。
据我所知，很多老师都在自己的教育教学工作中践行着这一教育观点，而我自己也是这样。我的具体做法如下：
第
一、利用班级文化墙上的读书板块制定读书记录表，以比赛的形式记录每个孩子本学期的已读书目。此举不仅激发了他们奋发阅读的动力，更让排名靠前的孩子颇有成就感。
第
二、给孩子们尽量多的阅读空间。为了让孩子们有更多的时间读书，每周的阅读课我们都照常进行，而且我们还把午间自习时间定为阅读时间。每天的这个时候都是班里最安静也最快乐的时刻，因为每个孩子都沉浸在自己喜欢的书的世界里。
第三，利用每周五的语文课开展读书汇报和好书推荐活动。活动中，孩子们不仅互相分享读书收获，而且锻炼了上台演说的勇气，提高了口语表达能力。此活动至今深受孩子们的喜爱 ，他们感受了阅读的快乐，更体会到了成长的快乐。
二、多给予孩子们适当鼓励，激发他们无限潜力
对于孩子们来说，学习的快乐莫过于发挥出自己在某一方面的潜力，而老师的肯定和鼓励又恰恰能够激发他们的无限潜力。在这儿举一个真实的例子：美国有一位著名的物理学家，上初中刚开始学物理的时候，他的物理成绩很差，只考了8分。物理老师找他谈话，让他好好学物理。学生说我不喜欢就是学不好，老师特别聪明，他告诉这个学生，别的同学都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。学生一想我随便划个勾就能及格，很容易，于是就答应了，结果下次考试考了28分。虽然28分，老师还是没有理由在全班面前表扬他，因为还是不及格的分数。这个老师很聪明，她让全班同学把上次的考试成绩和这次的成绩做一个减法，上次考了90，这次还是90，一减就是0，上次95，这次93，一减就是﹣2，这样减到最后，就一个同学剩下了20分，就是这个同学。
老师把所有同学两次考试的分数差写在黑板上，问了个问题： 哪个同学进步最大？ 全班同学异口同声说某某，这是一个铁的事实，因为只有他一个人进步了20分。这种鼓励方式不但没有侮辱色彩，而且有很大激励色彩。这个学生一下就兴奋起来，他想无论我考到4
8、6
8、88都是全班进步最大的，我有无数进步的空间。老师做了件聪明的事情，孩子就觉得有广阔进步的空间，从此这个孩子就喜欢上了物理，并最终成为了世界著名的物理学家。由此可见，老师的鼓励对于孩子有着多么深远的影响。
在我们班上，这样的例子也有很多。比如有个叫杜天慈的女孩儿，四年级的时候特别贪玩，自律能力也差，不仅经常玩不成作业，而且上课不认真听讲，成绩总是不理想。可是有一次在下午练字时间，我发现她写得特别认真
，而且字体很工整，于是我在全班同学面前重点表扬了她。从此以后，她练字时间表现得更优秀了，渐渐地上课听讲也专心了，作业也能认真完成了。而我也不忘在大家面前表扬她，肯定她，同时不断鼓励她。就这样，到五年级的时候，她俨然成了各方面都堪称榜样的优秀学生。还有一个叫杜银浩的男孩儿，曾经很腼腆，从来不在课堂上发言，成绩也总是一般，所以我没有批评过她，也很少表扬他。可是有一次，我发现他在课堂上坐姿很端正，就在班里大力表扬了一番。从那以后，他似乎平添了许多勇气，开始在课堂上举手发言，性格也慢慢变得开朗了许多。由此可见，老师的鼓励对于孩子有着多么深远的影响。
三、培养孩子独立思考的能力。
爱因斯坦曾说过说，独立思考的能力是人不可多得的天赋，它使人拥有一种内在的自由。一名优秀的学生，不但要有快乐学习的能力，还应该有自主学习的能力。爱因斯坦还在苏黎世理工大学读书时，他就看清楚了学校教育的问题，他说自己不可能成为一个认真听课、善于应付考试的好学生，他要做一个中等成绩的学生，把时间节省下来自学。就在他毕业没多久，他就发现了 相对论 。
温总理也曾说过，在他上大学时，一共有三十几门课，他仅仅用一半的时间来对付这些功课，另外一半的时间用来博览群书。我相信，各个领域的优秀者在一定意义上都是自学成才的，都是学习的主人。所以培养孩子独立思考的能力，不仅能使他们成为学习的主人，更能让他们体会到学习的快乐，享受成长的幸福。
以上几点并非教育实践的全部，而是本人认为在所有内容中较为重要的几项。总之，我认为能够让孩子们在学校生活中快乐的学习，幸福地成长，就是成功的教育，也就是有灵魂的教育。
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