[小学数学“深度学习”专题研修活动学习心得]港上镇南荆邑小学 李奕林，4月4日，我很有幸参与了在邳州市英华实验小学举行的小学数学 深度学习 专题研修活动。上午是由运师附小北校区的徐艳老师带来的二年级下册《角的初步...+阅读
新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。 修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到非凡教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。 新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。
这些内容必然影响到教师的教书育人行为。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。 目前，整个社会对考学越来越重视。为了让孩子上一所好的中学，很多家长不惜重金买学区房，北京的一个妈妈甚至花十万元买了个门洞，为的是孩子有个好学校上。再有就是家长为了孩子能择校，周六、周日给孩子报很多班，为的是拿这证书和那证书，使他们成为进中学的敲门砖。针对近年来义务教育发展中出现的“择校热”等新问题，新义务教育法明确“不得将学校分为重点学校和非重点学校”“学校不得分设重点班和非重点班”。我相信在新法的保护下，每个孩子都会受到同等的教育的。...
学习法律心得体会范文
法律是一门值得终生学习的学问，其一，在于其趣味性，其二，在于其哲理性。其三，则在于其综合性。学习法律，刚开始，看了很多案例，觉得很有趣，但学到最后，却发现，所有的案例都在反应一定的理念。所有的案例，都是知识和法学理论的结合。于是，又重新看法学体系结构，重新看外文原著，经历了循环后，才进一步感触法律的魅力所在。法学体系、法理学的内容不是枯燥的，而是在灵感中生存。外文法律原著不是枯燥的，对于我们更加深入的理解中国法律，对于我们在合同中进一步完善条款，都有着莫大的作用。法律也是综合的，尤其当法律结合经济知识应用的时候，可以出现巨大的经济效益，比如，和财务税务知识相结合，可以发挥和财务一样的降低成本作用，并且比财务本身的能力可能还要广阔，这无疑将拓展法律的应用空间。
如果你相信智慧，相信知识，那你可以相信法律的无穷能量！顺便说明：笔者赞同系统性的知识和代表性案例的结合分析，本网站上仅是选取部分代表性知识或案例，进行简要分析，笔者不赞同采用他人观点，而更加注重自己的思考，这是和律师的自主办案相一致的。即便合作办案，律师也一定要具有独立思考意识。...
谈谈你对我国义务教育法实践的成就与不足的认识
新义务教育法的三个亮点与三个不足 时隔二十年多后，新修订的《中华人民共和国义务教育法》即将于今年九月一日正式施行了。这对全国人民和两亿多适龄儿童来说，无疑是一件大喜事。纵观新的义务教育法，我认为它至少有三大亮点。 亮点一：它明确了义务教育的事业性质、管理体制和一系列重大原则问题。 例如：它确立义务教育是国家必须予以保障的公益事业，实行国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。同时，它还明确了：义务教育不收学费、杂费；适龄儿童、少年免试就近入学的原则。特别值得提出的是，它明确规定了义务教育应当均衡发展的原则，不允许将学校分为重点和非重点，不允许校内分社重点班和非重点班，不允许以任何名义改变或变相改变公办学校的性质等。
这些重大原则问题的明确定位，对保证义务教育的公益性质，保证每一个适龄儿童都能平等地享受到国家标准的九年教育，是至关重要的法律保障。 亮点二：建立了义务教育的经费保障机制。 长期以来，义务教育的经费投入不足，有限的经费使用效益不高，城市与农村、地区间的差距越来越大等问题一直是困扰义务教育健康均衡发展的瓶颈。现在好了，新的义务教育法专门用了九个条目的篇幅，详细地阐述了建立义务教育经费保障机制的问题。这里特别提出了从国务院到各级人民政府对义务教育的拨款增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，其纳入财政预算的经费要及时足额拨付，确保学校正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。相信这个机制会对义务教育的健康发展起到实实在在的支撑作用。
亮点三：首次详尽制定了实施义务教育的法律责任 这次修订的义务教育法，共用了十个条目来规定在本法实施过程中，包括上至国务院有关部门，下到基层学校的每一个教育工作者，如违反义务教育法的相关规定将要承担的法律责任。这就意味着，包括国家教育部长在内的高级官员，也有承担法律责任的可能。这表明新法的法律分量厚重，意识强烈，这相当于给新义务教育法的实施加上了一道保险，相信会取得较好的效果。 当然除了上述三大亮点之外，也感到新的义务教育法似乎还有一些意犹未尽或不尽人意的地方，现提出来和大家商榷： 第一，新义务教育法没有明确提出义务教育在整个国家发展中的地位，只说它是一项公益事业，似有意犹未尽之感。事实上，我认为国家应当把对少年儿童的教育问题放在优先发展的战略地位上去考虑，根子正苗子壮，国家才能有希望，这是一个千年大计，不可小视。
国家要改变目前重高等教育、轻基础教育特别是义务教育的倾向，花大力气把根苗问题解决好。 第二，对义务教育阶段师资队伍的建设问题，我认为本法体现的远远不够。经过我们前几年的调查发现，义务教育阶段师资的质量呈逐年下降的趋势。国家将采取什么强有力的措施来解决师资队伍后备人才的问题，没有。只是用“鼓励”、“支持”这样的字眼号召城市教师和高校毕业生到农村和民族地区从事义务教育，只能是一句空话。因此，建议国家应多做些调查，拿出些行之有效的措施来，保证义务教育阶段师资队伍的高质量、高水准和后继有人。 第三，对义务教育阶段教师的工资问题，我认为本法的表达也有些模棱两可，闪烁其辞。本法中说，教师的平均工资应当不低于当地公务员的平均工资水平。
这句话很让人费解，在不低于前面还加上个“应当”二字是什么意思。近几年的实际情况表明：任何一个地区，教师的实际收入大约只相当于当地公务员的一半左右，如何体现这个“应当不低于”，本法没有给出明确的保障措施，这对充分调动广大教师的积极性是十分不利的。 总得来说，新修订的这部法律，对保障义务教育健康均衡发展必将起到重要的促进作用。我们谨希望：有了一部好的法，就要依法办事，严格执法，不走样子，不打折扣，要让它真正成为全国人民热忱欢迎的法，心悦诚服的法。我们衷心地期待着这一时刻的到来。
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