[让教师们走入小课题的研究：开口要小，切入要深]最近，我又参加了一个北仑中学组织的关于《走入小课题研究》的会议，对于一名合格的幼儿教师来说，随着社会的进步和发展，现在对幼儿教师的要求也越来越高了，不仅要求教师站着能够说...+阅读

胡小露 以前我总是认为是学生笨，有些问题，特别是遇到难教的课文时，无论你怎么苦口婆心的讲解，学生总是理解不了一些关键的语句与文章内在的深刻含义，以至于自己也惧怕教这样的篇目。直到今年，我才幡然觉悟，问题在我自己。

也许是因为对工作比较轻车熟路了，这学期相对上学期而言不是那么的忙乱，我可以经常坐下来静静思考教学的问题。恰好这学期的课文从第一单元开始就不好讲，我在备课的时候总是感觉无从下手，参考了很多的教学设计，但是无济于事，总感觉自己的思路没有理清楚，即便参考教案上的步骤写得清清楚楚，我还是没有底气去上好这节课。即使按参考教案的思路上了，也感觉不爽，好像就是为了完成教学任务，没有丝毫的快乐。

一个偶然的机会，和朋友电话闲聊起当年我们伏案整整一年为毕业论文废寝忘食的英勇事迹，她随口感叹了一句：当年你要不是切入点选得好，你也不至于早我们三个月写完。挂了电话，我暗自窃喜当年的明智，虽然开工比较晚，但论文的切入点选得好，所以我以全院最快的速度完成了论文，并有幸在答辩之时成为最佳论文。

这是读书生涯中最值得炫耀的一件事。每每有人提起此事，心里总是暖暖的。但这次除了窃喜，我总觉得有一种说不出的味道

一次作文讲评课，我生气的抱怨学生写文章的没有切入点，没有做到化大为小，从大处着眼，小处着笔，作文毫无新意。这个时候，我突然一惊， 切入点 ，好熟悉的一个词语 后来才顿悟：写作文尚且如此，更何况我讲课了。原来先辈们说，把握文章的最佳切入点，是课堂教学取得最佳效果的关键，是铁的事实。

从那一刻开始，我明白了切入点的重要性。慢慢地，我在备课中总是花很多的时间来找讲课的切入点。虽然我现在还没有摸索出怎样找出文章的最佳切入点，但是我已经学会慢慢琢磨，慢慢研究，在研究中找回讲课的快乐。

评：

你的悟性很高，由此及彼，异事同理。这也是你善于思考、肯于钻研的表现，真的希望你走得更远，飞得更高，早日成为我们伊克昭中学的领军人物。