[读王荣生《阅读教学教什么》有感]拿到王荣生教授的这本《阅读教学教什么》，心情还是有些激动的。但是当我第一次打开这本书的 时候，迎面而来的是两个问题，这两个问题立马就难住我了。再往后翻，读了大概有一两页，...+阅读

上周六，在太仓港城小学开展了华应龙工作室送教（太仓站）活动。如果要用四个字去形容华老师的课，那就是 酣畅淋漓 。课的一开始，华老师笑眯眯地问孩子们： 你们觉得课堂上可以笑吗？ 一些孩子摇头，一些孩子点头，还有一些孩子笑着摇头 孩子们可爱的反应让人忍俊不禁，一下子华老师就和孩子们拉近了距离。接着，华老师用凤凰城的织布视频引入，让孩子填一填 积__成__ ，孩子们开动脑筋，填积土成山、积善成德、积水成渊 最后归纳为 积线成面 ，引出 面积 。

上到这里，我脑子就闪过一个想法：这里不就是我们一直在讨论的 学科+ 吗？我们之前曾讨论数学可以加上数学史、绘本、实践活动等，其实最常见、最简单的就是可以加语文成语，用成语来表达数学上的内容与现象，这样非常形象、精简。

继续往下探究 面里面有什么？ 时，华老师以白雪公主的故事为情境。在出示这两张床时，华老师问： 如何来比较哪张床更大一些，适合白雪公主睡觉？ 一个孩子举手回答用尺量一量，更有一个孩子举手说： 让白雪公主躺下来！ 全场哄堂大笑了，华老师没有批评这个孩子的 胡言乱语 ，而是表扬了他的奇思妙想！是啊，这答案听上去像是不对的，但是仔细一想，其实是对的，也就是用同样的单位去比一比。

难能可贵的是孩子的思维并没有局限在正方形、圆形这些单位图形，华老师给了孩子们多大的想象空间啊，这多妙啊！最后华老师更是放开手，让孩子自己来比较两个图形谁面积更大一些，想一想面里面可以有什么？孩子们的思维打开了，有的人画了蝴蝶结、圆形、正方形 还让孩子们离开座位，找到自己的好朋友，互相说一说能不能对自己的画法进行改正，孩子们最后站在讲台上，有自信地面对大家评价自己的做法。

短短的一节课就结束了，但孩子们对这节课依依不舍，下课后还向华老师要签名，送给他自己的导学单 连我自己都觉得听不过瘾。

叶圣陶曾说： 教是为了不教。 华老师在课后对我们说： 教是因为需要教。 两句话看似矛盾，但实则都是以学生为出发点，不要让孩子局限在我们教科书中的条条框框中，把思维打开来，更要给他们鼓励，我想这样的一节课才是以生为本的，是我需要不断学习的！

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