[人教版小学数学三年级下册说课稿如何说课2]1说教材 2说教学程序 3说教法、学法 4说练习作业安排和板书设计 数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。 数学说课，要向同行说什么？我认为数学说...+阅读

《数学课程标准》中提出：数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的紧密联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，对于学习和应用数学的信心。生活离不开数学，数学离不开生活。尤其是我们的小学数学，在生活中都能找到其原型数学，学生身边许多熟悉的事物就是数学的“活”教材。德国著名的思想家胡塞尔认为，生活世界是直观的、具体的、现实的和历史的，因而也是丰富的。

作为教师我们要合理利用生活素材，创设与学生的生活环境和知识背景密切相关的又是学生感兴趣的学习情境，让学生在真实的或模拟的情境中，建立起生活与数学的联系。 例如在教学“百分数应用题”的时候，可以充分运用本班中男女生人数、小组人数之间的关系设计练习。六年级有学生60人，其中男生33人，女生27人，男生人数占全班人数的几分之几？女生人数占全班人数的几分之几？还可以让学生自由编题。

学生会编出男生人数比女生人数多百分之几，女生人数比男生人数少百分之几的题目。这样让学生感到生活中处处有数学，体会到了数学在生活中的用处。再例如学生对几何图形很难区别，我们在在教学长方形、正方形、三角形和圆的认识时，就可以先用投影片出示，平时见到的桌子、书、红领巾、皮球等实物，然后抽去实物，留下角、长方形、正方形、三角形和圆形等几何形，让学生发现这些图形原来就在我们的身边，感觉数学不再枯燥...

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