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寒假期间，阅读了《教师的幸福资本》一书，书中介绍了要成长为优秀教师的8种特质，字里行间丰富的理论内涵，温馨的小贴士，都蕴含着无穷的智慧和力量，给了我们一线教师很多的启示，如果你能掌握其中的成功法则，你也将成为一个幸福的教师。
在阅读完本书后，对若干特质中的某些内容感受颇深，现谈谈自己的体会：
一、梦想促前行
在本书中的第一章节中的第一个内容就是 心中有梦想，我就是成功者 。在诸多的例子中，人的心理状态起着至关重要的作用，同样的起点，积极的状态能让你越来越好，消极的状态只会让你越来越糟；而他人的评价也会直接影响对自我的认识，就像哈佛大学罗森塔尔博士做得实验一样，普通的教师，普通的学生，因为优秀的关注，最后真的变得比普通的老师、普通的学生优秀。这就是心理暗示所起的作用。
作为老师的我们，需要他人的关注，作为孩子更需要我们老师的关注，让他们从小就树立信心，知道自己行，知道自己能够做完，这样才有了前行的动力，做起事来也会越做越好。点点滴滴中，积累了信心，凝聚了动力，让自己离目标越来越近。
二、反思促成长
时代的变迁，社会的发展，学生渴望学到的知识也越来越多，这就要求我们教师也要不断学习，只有这样才能满足学生对知识的需求，所以我们要多学习理论知识，不断丰富自己的教学方法，多博览群书，让自己了解各方面的知识。
在教学中，同样我们也要经常做到反思，只要反思才能让我们总结成功地经验，找出教学中的不足，让我们的教学效果更趋完善。
就像课堂上，时时会有各种状况出现，假如教师一味地躲避，视而不见，只会让问题得不到解决，假如我们能反思为什么会出现这样的问题？如何解决这样的问题？就能会
学生的学习扫除障碍，增加更多的信心，我们教师教学起来也会更加的幸福。
三、爱心护学生
所谓 亲其师，信其道。 一个老师，假如你的学生喜欢你，那自然他对你的课堂也会是无比关注的。所以在平时与学生的相处中，我们要学会真心的去关心他们，爱护他们，让他们感受到老师的以诚相对，而不仅仅是高高在上的长者，用自己的人格魅力来影响他们。
在学习上总会有一些学困生，在班级中他们是弱势群体，他们的心里是相当脆弱的，他们的内心比其他的孩子更渴望得到老师的关注，学习上给他们带来的压力也是普通人难以想象的，所以很多学困生出现了上课因听不懂而不想听，越不想听，越不懂的恶性循环，课后害怕做作业，总是以这样那样的理由来不写作业。学习越来越没了兴趣，和老师同学的距离也越来越远。对于这部分孩子，我们要把他们带回集体中来，让大家一起来帮助他，关心他，课上老师也尽可能地让他回答问题，树立其学习的信心；课后多辅导其作业，逐步解决他学习中的苦难。
点点滴滴中，让他们感受到老师很重视他们，没有放弃他们，用行动证明，老师对学生的关心与爱护。
做老师是一件不容易的事，做一名优秀的老师更是难上加难的事，但我们会朝着这个方向，不断努力。
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