[大班公开课说课稿:心跳咚咚咚]导读：这次活动我以音乐、健康为主展开，同时又整合了语言、计算、美术等领域，活动用不同形式的游戏贯穿，真正体现 学中玩，玩中学 的教学理念。为了更好地完成我园扶助园的教学帮...+阅读
公开课是学校教学活动中不可或缺的重要组成部分，也是每位教师从教生涯中必不可少的一种经历，同时公开课是检验一个教师综合素质、讲课艺术的重要一环，每学期、每个阶段，我们教师都有开公开课的任务。像我们学校规定年轻教师每学期必须至少开设一节公开课， 35岁以上的每年至少开设一节公开课，并积极鼓励他们参加各级各类的评优活动;职称评定
(一级、高级教师评定的必要的基础条件是必须开设市级公开课或在市级评优中获奖)、各种晋升(教坛新秀、学科带头人等)也要求教师上公开课，作为一种教学研究方式，公开课是探讨教学规律，研究教学方法，提高教师专业素养的重要方式，也是与教师的切身利益休戚相关，如何上好公开课是每位老师必须关注的重要问题。
我自从1987年上工作岗位至今已有25个年头了，在25年的教学生涯中我开设了各级各类的评优课、公开课不下40节，也获得过一些成绩，虽谈不上有什么经验，但实实在在的体会和感受还是不少的，所以如何上好公开课对我来讲是一个有话可说的话题，在这里和大家分享交流一下。
一、心理层面上
在我看来，要上好一堂公开课，最重要的不是要有多么扎实的基本功，也
不是要有多好的专业水平和技巧，而是首先要有一个良好的心态。用怎样的心态去对待公开课呢?套用毛泽东主席的一句话：在战略上藐视它，在战术上重视它。
1、在战略上藐视它
坦白地说：你我皆凡人，对于名利全然看穿似乎很难达到这样的境界，换句话讲每个人都该有进取心，都想争取成功，这本无可厚非，但如果你把得失看的太重，会给自己造成沉重的精神负担，从而影响正常水平的发挥。曾经有过这样一个例子：美国有一个高空走钢丝的表演艺术家，有胆有识，一生表演过无数场技艺高超的惊险表演，而且从不系保险带，从未失手。一次有一位政界要人听说这件事，也前来观看，表演者听说后，极力想表演得更好，反而也产生了很大的精神压力，结果失足从高空坠下，命丧黄泉。
在教学中，经常有教师在平时的课堂教学中表现很不错，课上得自由轻松、真实自然，但是一上公开课，就像换了个人似的，紧张、焦虑、自卑、不安，是什么原因所致，还是希望成功、急于成功、害怕失败的迫切心理。 我的课能不能上好 我的课能不能获奖 一心只想着结果，急功近利，反而使成功渐行渐远，试着换一种心态 我是平常人，我以平常心做平常事 ，想着上好了自然很好，即便上砸了，也没有什么，只要自己努力了、尽力了，也就了无遗憾了。如果教师这样想，以一颗平常心来对待，就不会有额外的思想负担，也有利于课堂教学水平的正常发挥。那么，成功就离你不远了。
2、在战术上重视它
公开课也是教师显示自己的教学功底，展示自己教学风采，体现自己的教
学理念的机遇和平台，这样的机遇也不是常有，虽然不能把得失看的太重，也应该尽可能努力把握，总是要尽可能把自己最好的一面表现给大家，所以肯定是需要认真地对待的，肯定是要做好大量的准备工作的。 机会总是垂青于有准备的人 。我是从来不打无准备之战，我也打不好无准备之战，我每次公开课都是做了精心准备，反复推敲，我相信没有任何一个人在没有认真准备的情况下能上好公开课;从另一个方面讲，大家从十里八乡聚到一起听课，总是想有所收获的，你如果草草对待，是不是也不太尊重听课的老师。尊重他人就是尊重你自己。
二、技术层面上
当今的教学是离不开信息技术的，信息技术与学科教学的有效整合也是公开课的重要特点。信息技术的使用要找到整合的最佳契合点，比如：讲学时我需要论从史出，我就出示一段材料，如果我需要煽情，我可以播一段歌曲;我需要创设情境，我可以展示一些图片和视频等，课件的使用要恰到好处、恰如其分，要尽量精简，比如上次《红军不怕远征难》一课中插入的歌曲《十送红军》MTV原曲要4分钟多，我觉得只要能说明人们对革命的支持即可，我对视频进行了剪辑，去掉了前奏，只选择了其中的一段，同样能取得整首歌带来的效果。对教学无益的内容不要出现，如有的教师可能想增添些课件的情趣，会把一些小的动漫放在PPT的边角上，如一些小猫、小狗、卡通小画等，这会分散学生的注意力。
课件是一种教学辅助手段，只要能说明问题就好，不必在意技术含量的高低，我建议做作简单的PPT课件。记得有一次我去参加全国级的信息技术与学科教学整合的评优课大赛，我们学校负责信息技术的校长认为：参赛的课件技术含量应该高一些，于是在计算机老师的帮助下把课件做成网络课件，我信心满满地带着课件去了成都，到那里一看，人家的课件都是极普通的PPT课件，我还以为自己的课件比人高出一筹，应该是一个亮点，结果评委们普遍认为网络课件制作复杂，使用局限，对教学与PPT课件相比无甚益处，有哗众取宠之嫌，并无好感。还有上次网络培训我做了几个超链接的设计，但是没想到超链接无法使用，所以讲座时就手忙脚乱，课件的展示就很混乱。所以这次我做了最简单的PPT。
上课之前一定要实地试用一下，方能放心，记得有一年我在全市开课，那时候都是自己带电脑上课的，在同一个教室里前一位老师的电脑使用很正常，我想下一堂课我的电脑肯定应该没问题，但是我的电脑使用就出问题了，切换投影放不出来了，因此搞的很狼狈。类似的情况人也碰到过多次，所以凡事有备而无患。
三、技巧层面上
要想上好公开课，技巧是必不可少的，技巧包括多个方面：
1、选题的技巧
如果公开课能自己选题，尽量选择条理清晰、内容丰富、情感充沛的课题。
比如以八上为例：我认为题材比较好的是：甲午中日战争、戊戌变法、辛亥革命、红军不怕远征难、难忘九一
八、血肉筑长城、战略大决战等。我前不久就上了一堂公开课《红军不怕远征难》，去年大市级公开课顾英老师上的也是这一课，都是基于这样的原因。当然你也可另辟蹊径，选择一些别人不太愿意选择的课题，上出水平，往往也能起到一鸣惊人的效果。比如选择思想文化课：记得去年我去苏州听过一堂《新文化运动》的公开课，令人耳目一新。她的导入是：20世纪初北大师生的问候语：老师：老爷们好!学生：大人好!老师：老爷们辛苦了!学生：升官发财!对照我们今天这样的问候语反映出什么?学生：师生地位的不平等，学习的目的就为了升官发财。当时的北大充斥着非常封建陈腐的观念，然而很快地北大经历了一场运动，发生了脱胎换骨的变化，这场运动就是什么?-----新文化运动。由此导入新课。然后新文化运动的背景是很难处理的一部分，老师出示了几段材料：
经济上：全国注册厂矿数量大增出示两组数据
通过对材料的分析得出结论：民族资本主义发展，资产阶级力量壮大。资产阶级崇尚从西方传入的什么思想?民主、自由、平等、博爱等
社会风俗上：两则新闻报道
据报道，广东某富翁每年收入极丰，家有108颗胡椒树，于是纳妾108人，妻妾成群。
专为女子创办的杂志《女子世界》，近日该杂志大量登载节烈女子事例，主张男子多妻纳妾，要求女子独守贞操，反对婚恋自由。
材料分析得出结论：两则报道说明什么?-----封建思想在社会上仍占统治地位。政治上：袁世凯接受灭亡中国的二十一条，在思想领域中掀起尊孔复古的逆流
祭孔与复辟有什么关系?
孔子的儒家思想是封建社会的正统思想，尤其是三纲五常的内容，对于复辟帝制极其有利，所以袁世凯大为鼓吹，在思想文化领域中掀起了一股尊孔复古的逆流。
教师：而当时处于中国社会底层的普通百姓对资产阶级思想、对资产阶级革命的理解如何呢?出示材料：阿Q对革命的理解：
我革命了，我造反了，我要什么就是没，我要谁就是谁!
问题：阿Q对革命的理解说明了什么？当时中国社会最需要的变革是什么？
阿Q对革命的理解根本不正确，当时中国最急需的是思想领域的变革，于是掀起了新文化运动。这样就完成了新文化运动背景的学习。像这样的文化课既
生动又有趣，并培养了学生分析问题和解决问题的能力，体现出教室深厚的教学功底和文化底蕴，把枯燥的文化思想课上得鲜活灵动起来。听来收益匪浅。
当然课题的选择还要根据自身特点，因人而异比如说：你的教学风格比较沉稳的、慢条斯理，缺乏激情的可能不一定适合选择情感比较丰富的课题;如果你文学功底不是比较深厚就不适合选择文化思想课等。
2、教学设计的技巧
设计的巧妙和匠心独运是公开课成败的关键，比如去年顾英老师的课《红军不怕远征难》就以三个地点(瑞金、遵义、会宁)为切入口，以重走长征路为题材，重新整合教材，而不是直接按照教材顺序的按部就班，很有新意;比如我在网上看到有人这样设计：举行一次长征纪念研讨活动，邀请由学生扮演的各种不同身份的角色来参加研讨：有历史学家(长征原因、起止地点、遵义会议内容意义的讨论);地理学家(考察红军长征路线图、讲讲长征中红军爬涉的千山万水);红军战士(讲述长征途中最难忘的一段经历);随军记者(对红军长征进行报道，遇到那些困难?什么事长征精神)等，这样的设计甚至改变了课堂模式，由学生全员参与，由学生来主持，真正做到了把课堂交给学生，落实生本教学理念，也培养锻炼了学生各方面的能力，这样的设计是独具匠心的，也是能夺人眼球的。
3、导入与过渡的技巧
导入是日常课堂教学中最常见而又最重要的一个环节，是课堂教学的起点，也是公开课老师在听课教师和学生面前的第一次高调亮相，一定要精彩，一定要引人入胜，才能吸引学生和听课老师的注意力。比如前不久去听了一堂课《俄国和日本的改革》，老师重新调整了文本顺序，以钓鱼岛事件导入日本明治维新，紧贴时事热点，激发了学生的兴趣;《北伐战争》一课的以《国民革命歌》的视频导入，并师生共唱此歌，声情并茂，形象生动，展示出了北伐战争时期的情境氛围，拉近了历史与现实的距离，使学生产生了对历史的亲近感和了解历史的欲望，起到了良好的开端的作用。
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